青島大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述、關于數字中國建設的重要指示批示精神，積極落實國家教育數字化戰略行動，不斷推動信息技術與教育治理和教育教學深度融合，全面推動學校管理流程優化和重組，加快推進教育全業務全過程數字化轉型，打造校園智慧新生態，助力學校事業高質量發展。
打造“無界青大”，構建智慧教育新生態
一是教育數字化轉型體制機制完善。成立黨委書記、校長擔任組長的學校信息化工作小組，統一領導、統籌謀劃、整體推進學校的各項工作數字化轉型和智能升級。研究制定學校信息化“十四五”發展規劃，設定數字校園轉型的戰略目標與實施路徑。明確數字化架構，搭建以“智慧青大”為主體，網絡安全、數字化為兩翼，聚焦人才培養、教師發展、學科建設三大核心任務的數字化建設體系。統一全校師生員工認識，形成數字化轉型工作理念；完善規章制度，形成系統完備的數字化管理體系；強化協同，協助各業務部門全過程推進數字化建設，并與業務工作深度融合。
二是教育新基建“數字底座”堅實。數字化通道寬闊順暢，一張架構開放、自主可控、安全高速的校園網已覆蓋學校全區域；數字化“心臟”強勁有力，一個具備高承載、高彈性、高可用、高功效的B級數據中心機房可支撐智慧校園未來跨越式發展；數字安全屏障牢固，一個安全設施齊全、系統完備、有效銜接的網絡安全保障體系為數字化轉型保駕護航。
三是教育數字化平臺互操作性強。構建“數據中心、組織中心、應用中心、消息中心、可信中心、AI能力中心、流程中心、規則中心” 八大能力中心，打通業務數據流，實現數據、算法、組件等數字化資源的一體匯聚、科學分析、連通協作，推進數據共享、業務協同、精準決策、優質服務，加快推進學校各項業務的數字化轉型，努力把先進數字技術轉化為提高教育質量的新動能。
統籌智慧場景建設，推進全業務全過程數字化轉型
一是教學育人全過程數字化。持續深化教育教學與數字化工作深度融合，推進虛擬教學平臺和數字化教育教學環境建設。建成智慧教室40余間，開通適合各種新模式教學的在線課程1000余門；研制與學科教學深度融合的數字教育教學資源，建立線上線下資源、虛實相結合實驗條件；建設全題型數字化在線考試系統，實現公共課程與專業基礎課程無紙化測評。建立貫穿本科生、研究生校園學習生活全周期、涵蓋學生事務辦理全領域的智慧學工應用，構建學生自評、學生互評、輔導員/班主任評價的全生命周期評價系統。
二是科研范式數字化轉型。創新科研組織模式和協同機制，建設一站式科研服務平臺，全面實現科學研究信息化管理服務。加強學科融合的科研服務模式創新，利用人工智能重新組織群體智能，發揮交叉學科數字化延伸優勢，不斷提升科研能力。創新大學與社會共研共創新機制，建設面向國家和社會重大需求的高端研究平臺，加速科研成果的數字產業化進程，促進最新科研成果向生產力的轉化。建立與國內外知名大學及研究機構合作新模式，利用信息技術建設合作研究、聯合培養為一體的高端平臺，促進國內外學術交流。
三是校務治理數字化升級。持續加強數字化在校務管理服務中的運用，用智能化推動精細化管理，用大數據提升治理能力。以多元空間為基礎，以數據質量和數據流動邏輯為抓手，構建高質量數據治理體系，推進資源整合共享，智能導引用戶準確辦事、個性辦事，使傳統的靜態辦事指南向智能的動態辦事指南轉變；強化平臺協作能力，進一步打通教務、研究生、科研、人事、財務、資產、后勤等領域的業務流程，實現業務域內一體重構、業務域間融合互通，讓師生辦事能夠一次辦全、一次辦好，綜合提升學校管理服務效能；推進大數據有序融通，推動“用數據說話、用數據決策、用數據管理、用數據創新”的校務治理模式創新。
實踐探索相結合，驅動數字技術創新應用
一是數字青大，無限匯聚。賦能數字孿生校園建設，搭建“數字青大”可視化平臺，推進學校的人、財、物數字化改造，建立可視化的數字校園，將物理空間和數字空間有機銜接起來。通過數字技術鏈接教學、科研、管理、師生生活等各個方面，改變師生與學校環境、資源的交互方式，無限匯聚學校的各項數據，實現大數據分析平臺與傳統業務數據管理平臺交叉融合，推動學校變得更加智慧化、智能化發展。
二是智領前行，慧及師生。繼續深入推進教育數字化，落實立德樹人根本任務，構建以課程體系為主線的培養框架，推進數字技術在教育教學過程中的融合創新。建設一站式學生管理服務平臺，在學生行為預警、學業預警、成長軌跡上深化數字化應用；精準學生畫像，達成招生就業一體化的目標。建立立體化評教系統，升級完善學科評估和績效管理體系，運用數字助教、助學、助評，積極探索構建“智慧教育”發展新樣態，以高質量的教育教學內容為數字教育穩健發展提供有效支撐。
