（1）突出人才培養“產出導向”。運用知識圖譜技術，構建可視化“培養目標、畢業要求、教學內容及資源”關聯矩陣，推動“能力體系、問題體系、知識體系、教學資源”一體化建設，打通課程知識體系與公安實戰需求脫節的堵點。
（2）突出人才培養“學生中心”。構建課程知識圖譜，呈現課程知識網絡，幫助學生自主理清知識點邏輯脈絡，建立完整課程知識體系。依托教師梳理重點內容，為學生自主開展基于問題解決的學習創造良好條件，推進“以學為中心、以教為主導” 的課堂教學模式改革。
（3）突出人才培養“持續改進”。依托課程知識圖譜，不斷整合和組織教學知識點、能力點、問題點，為智能教學系統、智能輔導工具提供底層數據支撐。構建智能化學習評價體系，根據評價結果向學生智能推送學習資源、提出學習指導意見。
