政策東風勁吹，教育數字化迎來關鍵轉折
在科技飛速發展的當下，數字化轉型已成為各行業發展的核心驅動力，教育領域也不例外。近日，教育部等九部委員聯合印發的《關于加快推進教育數字化的意見》，在教育界激起千層浪。這份文件明確指出，2025年前國家智慧教育平臺要實現全域深度應用，達成教育資源“一網通辦”；到2030年，要建成全球領先的數字教育服務體系，人工智能將成為教育變革的核心力量。這一系列規劃，清晰地表明教育數化從可選項轉變為必選項，已然成為教育發展的關鍵轉折點 。
在這場意義深遠的教育數字化變革中，創課AI課桌憑借其前瞻性的設計理念和強大的技術實力，脫穎而出，成為引領教育新風向的標桿，為政策的落地實施提供了堅實保障，推動教育數字化轉型加速前行，尤其在構建師生機三元協同教育模式上，展現出了非凡的前瞻性。
創課AI課桌：構建師生機三元協同，匹配政策紅利
硬件即服務，國家平臺最佳接入終端與三元協同基石
《意見》著重強調推動國家平臺全域深度應用，創課AI課桌作為目前市面上唯一實現與國家智慧教育平臺底層數據互通的智能硬件，成為師生機三元協同教育模式的重要硬件基礎。借助創課AI課桌，教師能一鍵直達國家級資源庫，調用400萬+優質課程及實驗資源，極大地豐富了教學內容，為教師教學、學生學習提供充足素材，促進師生在知識傳遞與吸收上的高效互動 。其學情數據直報系統自動采集課堂行為數據，為教育部繪制“教育數字地圖”提供精準樣本，這些數據同樣反饋到教師教學與學生學習的調整中，實現教學與學習效果的及時評估與改進，促進師生機三元協同下教學決策更具科學性。創課AI課桌內置“雙減”監測模塊，實時追蹤作業時長、分層教學達標率等關鍵指標，便于教育部門監管，也讓教師清晰了解教學任務執行情況，合理安排教學進度與作業量，確保學生在健康的學習節奏中成長，進一步優化師生機協同教育生態。
以青島國城小學為例，部署創課AI課桌后，教師備課效率大幅提升60%，能夠將更多精力放在根據學生學情調整教學策略，與學生進行更有針對性的互動交流；學生個性化學習覆蓋率更是從35%躍升至92%，學生能借助課桌獲取適合自己的學習資源，在人機交互、師生交互中獲得更好的學習體驗，教學效率和質量顯著提高，師生機三元協同的優勢得以充分體現。
AI重構課堂，三元協同下的創新教學場景
《意見》提出要深化人工智能與教學的深度融合，創課AI課桌通過三大創新場景，構建起師生機三元協同互動的生動課堂。
虛實融合的沉浸式課堂：創課AI課桌借助AR/VR設備，將抽象的分子結構、歷史場景等知識具象化。課堂上，教師引導學生利用課桌設備進入虛擬場景，學生身臨其境感受知識魅力，激發學習興趣與探索欲，積極與教師、設備展開互動。比如在歷史課上，學生借助設備回到古代場景，教師基于場景進行知識講解，設備提供豐富的背景資料與互動環節，三者緊密配合，極大地提升教學效果，契合《意見》中加強科學教育、美育資源供給的要求。
自適應學習的“千人千面”課堂：基于先進的知識圖譜和腦科學算法，創課AI課桌能根據每個學生學習情況動態調整教學節奏。設備分析學生學習數據，為學生推送個性化學習內容，教師依據設備反饋的學情，針對學生的薄弱環節進行重點指導，實現精準教學。數據顯示，使用該系統的班級平均成績提升18%，差生轉化率提高3倍，這得益于師生機在自適應學習場景中的高效協同，真正做到因材施教。- 五育并舉的“全人培養”課堂：課桌內置德育AI助手，通過微表情識別實時關注學生心理狀態；集成勞動教育模塊，連接智能家居設備完成實踐任務。教師借助這些功能，在關注學生心理健康與品德培養、開展勞動教育時，有了智能設備的有力輔助，學生也能通過設備與教師、實踐任務緊密相連，全面助力學生的全面發展，切實落實五育并舉教育方針，完善師生機三元協同在素質教育層面的功能。
數據賦能，三元協同教育治理現代化
《意見》強調構建大數據賦能教育治理新體系，創課AI課桌從微觀、中觀、宏觀三個層面提供解決方案，同時促進師生機三元在教育治理中的協同作用。微觀層面，為每所學校生成“數字畫像”，校長依據數據精準決策資源配置，教師可根據數據了解班級整體學習狀況，調整教學策略，學生也能清晰認識自己的學習位置，實現自我督促與提升；中觀層面，區域內多校數據聯動形成“教育熱力圖”，助力教育局優化學區劃分，在這一過程中，教師可參與區域教研活動，共享教學經驗與數據，學生也能在區域教育資源優化中受益；宏觀層面，對接教育部教育大數據中心，為國家教育政策調整提供海量數據支撐，師生的教學與學習數據作為基礎數據的重要組成部分，反饋教育實際情況，讓政策制定更加貼合需求，實現“以數治教”下的師生機三元協同發展。
新疆兵團石河子試點數據顯示，部署創課AI課桌的學校，教師信息化教學能力測評通過率高達99%，教師能夠更好地運用設備與數據開展教學，促進與學生、設備的協同；學生在這樣的環境中，學習積極性與效果顯著提升，進一步證明創課AI課桌在推動教育治理現代化進程中，對師生機三元協同教育模式的強大促進作用。
從工具迭代到范式革命，創課AI課桌開啟三元協同教育新時代
當傳統教育硬件還在圍繞屏幕尺寸、分辨率等常規參數進行競爭時，創課AI課桌已經站在更高的維度重新定義“教室”，構建起師生機三元協同教育模式。它不再僅僅是一個知識傳播的工具，更是連接政策導向、前沿技術以及師生需求的教育神經中樞，深度參與到教育理念、教學模式以及教育治理的全方位變革當中 。
在當前規模龐大的教育數字化浪潮中，創課AI課桌憑借對政策的精準把握和自身強大的創新優勢，敢為人先，成功引領教育數字化轉型走向深入，重塑未來教育新范式。它所構建的師生機三元協同教育模式，標志著教育領域從傳統工具迭代邁向了全新的范式革命，在教育變革的歷史進程中留下了濃墨重彩的一筆，也為未來教育的發展開辟了廣闊的空間，引領著教育行業朝著更加智能、高效、個性化的方向不斷前行，讓教師、學生、智能設備在教育場景中實現深度融合與協同共進。
