12月23日，青海省教育廳召開該省2021年國家義務教育質量監測結果反饋解讀會，會議以視頻形式召開，省、市、縣三級教育行政部門及樣本校共2200余人參加會議。會上，教育部基礎教育質量監測中心核心專家李妍君對該省2021年國家義務教育質量監測結果進行了解讀分析，數學指導專家李青霞、體育指導專家黃虹分別基于國家義務教育質量監測結果作了數學學習質量和體育與健康狀況改進指導。
會議指出，青海省2021年國家義務教育質量監測結果報告顯示，數學方面：四、八年級學生的數學成績平均分較2018年分別提高了39分、41分；四、八年級學生數學學業表現達到中等及以上水平的比例較2018年分別提高了6.0個、24.5個百分點；體育與健康方面：四、八年級學生身體形態正常的比例分別高于全國7.5個、6.0個百分點，分別位列全國第2位、第4位；四、八年級學生體能達標率分別高于全國1.6個、0.8個百分點；心理健康方面：初中開設心理健康教育課程的比例高于全國平均水平；初中設立心理輔導室的比例高于全國平均水平。同時，監測結果報告也反映出青海省義務教育階段存在四、八年級數學周課時數超過教育部規定周課時比例較高，學生睡眠時間達到教育部規定的比例低于全國平均水平，四、八年級學生有中度及以上焦慮的比例高于全國平均水平等問題。
會議要求，一要進一步完善監測結果解讀機制。各地各校要深刻認識國家實施監測的重要意義，堅持省市縣校多方聯動，建立由教育督導部門牽頭，基礎教育、教師、教研、體衛藝等部門充分參與的監測結果運用機制，合理解決長期困擾區域教育的難點問題。二要進一步強化監測結果應用。各地要主動謀劃，結合國家基礎教育質量監測中心專家團隊的反饋意見，成立相應的監測結果應用領導小組，組織專門力量逐層解讀青海省2021年國家義務教育質量監測結果報告和本區域義務教育質量監測結果報告，認真分析診斷影響本區域教育質量短板和弱項，針對監測發現的主要問題，形成基于數據的改進方案，采取有力措施提升教育質量。三要進一步加強專業化隊伍建設。各地要組建由學科教研員、學科帶頭人、骨干教師、校長、專職督學等組成的義務教育質量監測結果分析與應用的專業隊伍，通過參與教育質量監測具體工作，在報告解讀、調研和教學改進等實踐過程中提升其專業素養。四要進一步推廣先進工作經驗。各地要全面總結工作經驗，加強學習借鑒，立足本地實際，梳理一批在推動教育發展、提升教學質量等方面的典型經驗和成功做法，在本區域宣傳推廣，形成有特色的監測結果應用模式，做好義務教育質量監測的后半篇文章。
