今年秋季新學期義務教育新教材已經在起始年級投入使用。為幫助教師準確理解新教材、快速適應新教材、科學用好新教材，確保秋季開學義務教育新課程新教材落地見效，暑期，安徽省安慶市教育系統先后開展市、縣、校三級義務教育起始年級新課程新教材培訓。從8月6日開始，安慶市教育教學研究室分期分批統籌開展包括統編三科在內的全市義務教育階段24科新教材培訓工作。近日，全部培訓工作圓滿完成，實現義務教育起始年級授課教師全部參訓，成效顯著。
強化組織領導，突出高站位。新教材培訓做得好不好，直接影響今年秋季新教材落實效果和教學質量。安慶市教研室充分認識到今年教材培訓工作時間緊、任務重、要求高的緊迫形勢，高度重視新教材培訓工作，把今年暑期新教材培訓工作作為當前所有工作的重中之重，做到謀劃在先、部署在前，立即行動，統攬統籌，制定培訓總體方案、明確目標要求，細化責任分工。在市級培訓組織上，7月18日，下發《關于開展全市義務教育階段起始年級新教材培訓工作的通知》。在培訓人數摸底、培訓場地安排、培訓專家邀請、專家團隊組建、培訓內容規劃、培訓流程設計、學員報名登記、紀律管理要求、培訓手冊制作、學員食宿安排等多個方面積極磋商、做到無縫對接。在國培、省培結束后，隨即分期分批開展市訓工作。采取簽到考勤、過程巡查、以賽促訓、訓后調研訪問等多種方式開展督查，確保了培訓規范有序。在縣校兩級培訓督促指導上，市教研室通過全市教研室主任會議、下發文件通知等形式，要求各地做好暑期新教材培訓工作落實，做到“不培訓不得上崗”，市級各科教研員帶領培訓專家團隊通過前期部署溝通、中期指導參與、后期總結評估等形式督促全市縣校兩級高質量完成新教材培訓工作。
確保應培盡培，實現全覆蓋。教育部要求，今年秋季新學期新教材任課教師實現“先培訓，后上崗”。為緩解基層培訓壓力，保障起始年級教師參訓“一個都不能少”，實現全覆蓋，加大了市級培訓力度和廣度，各科選派近30名由教研員和一線骨干教師組成的新教材研修團隊參加省級培訓，培養新教材種子教師近500余名，組建市縣兩級新培訓研修團隊，建立市縣校三級教材立體培訓模式。從8月6日開始，到8月31日止，市級共培訓初中小學語文、數學、英語等24個學科6000余名教師，完成指導兩市五縣五區縣、校兩級培訓工作。在做到應培盡培、保障起始年級教師全部參訓的前提下，有條件的地方適度拓寬范圍，鼓勵讓非起始年級的教師也能夠參加培訓，促進教材新思想、新理念在廣闊的教育實踐田地里生根發芽、開花結果。
聚焦重點任務，突出針對性。本輪培訓聚焦教材編寫時代要求、修訂思路、起始年級教材重點解析、教學指導、實施建議和試教試用經驗分享等。重點引領教師站在新時代背景下，在深入研究教材、吃透教材上下功夫，準確把握教材的變與不變，領悟教材修訂精神實質，指導教師遵循學科課程的內在邏輯和學理要求，在教和學方式改革上多下功夫，創造性用好教材，促進學生核心素養的堅定落實。
初中體育與健康學科邀請天津市教科院課程教學研究中心熊會安、天津體育學院碩士研究生導師唐廣訓到會分享健康教育的新理念與新方法；中小學美術學科邀請安徽師范大學教授朱德義等教授作專題講座；生物、信息學科分別邀請兄弟地市蕪湖市教科所、銅陵市教科所教研員到會授課；中小學道法，初中語文、歷史、物理、化學，義務教育段英語、數學等學科邀請本土正高級、特級教師等專家及市級研修團隊成員，開展專題報告、新教材課例展示和專家點評活動……各科教材培訓不僅從理論高度加以闡釋，邀請教材編寫或試教試用的省級專家成員到會講座，還特別關注一線教師在使用教材的基層實操性層面的關切，安排新教材示范課展示30余節次、課例研究討論10余場，培訓環節緊湊、形式豐富、容量大、質量高，會間分析研究深入、交流互動熱烈。
優化方式方法，突出實效性。市縣校三級采用線下集中培訓的方式進行，并同步開展網絡培訓學習，由點及面、以點帶面，實現“線下+線上”“集中+自主”“種子+全員”等的多層次、多樣化、立體式培訓，確保每位教師都及時接受到新教材教育教學的專業指導。24科培訓活動內容豐富、信息量大，專家講座高屋建瓴，思路清晰，課例展示主題明、理念新、舉措實、效果好，深受學員歡迎，雖然高溫酷暑，但各會場秩序井然，廣大參訓教師認真聽課、仔細做筆記，課下與授課專家互動交流，場面熱烈。每場培訓結束后，及時發布培訓情況通報，總結培訓經驗，反饋培訓情況。24場培訓，從新課標到新教材，從教材的編寫到教材的使用，從理論指導到案例分享，讓老師們逐步揭開了新教材的神秘面紗，加深了對新教材的理解?！皡⒓油昱嘤?，我仿佛吃了一顆定心丸。有了專家的指導，相信我的生物學教學和生物學世界會變得遼闊起來！”。一位初中生物參訓學員在會后交流環節說出了參培教師的心聲。
據悉，安慶市將用三年時間完成全部義務教育新教材培訓工作。市教研室將進一步深入基層、加強新教材使用情況調研分析，在今后教育教學過程中，做好指導建議，做強教研支撐，促進新課標、新課程、新教材更好落地見效。（林伙根 陳瓊 ）
