教育評價事關教育發展方向。黨的二十大報告指出，要完善學校管理和教育評價體系。2023年5月，習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時強調，教育強國建設要“深化新時代教育評價改革，構建多元主體參與、符合中國實際、具有世界水平的教育評價體系”。近年來，廣東省加快落實黨中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，建設教育評價改革試點省，各地各校爭當改革的“排頭兵”“尖刀連”，９個試點市、縣（區）、鎮，39個試點校和293個單項試點項目先行先試，省、市、縣、校立體攻堅，積極探索教育評價改革路徑和舉措。為充分發揮試點的示范帶動作用，進一步激發基層改革創新活力，“廣東教育”推出“教育評價改革廣東在行動”專欄，介紹廣東省改革試點工作經驗成效，為全省面上改革提供借鑒。
中山市以教育評價改革為抓手，聚焦學校黨建、“大思政”建設、校內課后服務、體育貫通培養、學生藝術涵養品格、教師專業發展等六個方面工作，全力推進評價改革引領教育事業發展。
錨定根本
黨政發力揮動教育事業發展“指揮棒”
市委市政府高度重視教育評價改革。市委辦、市府辦印發《中山市深化新時代教育評價改革負面清單和工作任務清單》，明確工作任務，理清工作職責。建立教育評價改革試點工作推進機制，市委常委會定期召開會議聽取教育評價改革試點市工作匯報，市委教育工作領導小組印發《中山市深化新時代教育評價改革試點市實施方案》，各成員單位密切協作，各鎮街、學校積極參與、加快落實。印發《中山市推進教育高質量發展實施方案》，推動建立“1+3+N”中山教育評價改革模式。
聚焦重點
多方發力鞏固提升改革成效
一是堅持黨建引領。實現全市學校黨建工作“一盤棋”，穩步推進中小學校黨組織領導的校長負責制，通過加強教育系統黨建工作，凝聚教育評價改革合力。
二是推進“大思政”建設。構建思政課“大平臺”“大師資”“大課堂”，開展“尋找身邊的思政好老師”“百名書記講思政第一課”“課程思政”等系列活動。出臺《中山市推進中小學實施〈中小學德育工作指南〉工作方案（試行）》，“一校一案”落實立德樹人根本任務。建立中山市首個中小學“五育”并舉綜合實踐基地，探索“五育”并舉育人體系生動實踐。
三是推進校內課后服務。建立互聯共享課后服務平臺，探索搭建學校、教師、學生、課程、機構的多維評價體系。全市293所義務教育階段學校參與學生近46萬名、教師2.3萬名，學生參與率達96%以上。
四是推進體育貫通培養。開展中小學學生“天天動起來”校園體育活動，改革體育評價模式，建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。開展體質抽測監測和試點，將體質工作納入考核，與教師績效工資、考核評價掛鉤。創建了301個體育傳統特色項目學校；在省第十三屆中學生運動會榮獲團體總分一等獎；2022年全市體質抽測優良率達60%以上。
五是推進學生藝術品格培養。制定中小學生藝術素質測評實施細則，構建涵蓋“基礎指標、學業指標、發展指標”的三級測評指標體系，推動學校配齊藝術課教師、開足開齊藝術課程。
六是推進教師專業發展。定期實施師德考核評價，突出教育教學實績評價，探索“互聯網+教師發展評價”新模式，運用信息化手段形成教師個性化發展電子檔案，以不同的賦分值形成不同的評價結果。
營造氛圍
形成教育高質量發展長效機制
組織開展形式多樣的學習交流活動，增強市委教育工作領導小組成員單位、各鎮街貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的積極性和主動性。加強宣傳推廣，連續兩年在官方媒體開展“教育評價改革——中山在行動”系列報道，征集中山市教育評價改革典型案例60個，凝聚社會改革共識，積極營造良好的輿論環境、用人環境、家庭環境，塑造教育良好生態。
