近日，福建省2022年春季義務教育體育與健康教育質量監測順利進行。監測工作由福建省教育廳、省政府教育督導辦公室組織開展，新疆昌吉州作為福建對口幫扶對象，同步參加了本次監測工作。這是繼去年昌吉州督學參加福建教育督導高峰論壇之后，閩昌教育督導部門的又一次交流合作，也是從貫徹落實黨中央、國務院關于教育評價改革的高度，福建教育系統開展對口援疆工作方式的新探索。
新疆昌吉州組織開展體育與健康監測
福建教育始終堅持立德樹人、健康第一的理念，圍繞“五育”并舉，促進學生全面發展，開展義務教育質量監測。體育與健康質量監測內容主要包括六大方面，涵蓋區域體育理念、國家課程標準的落實、體育場館設施設備配備、師資水平、學校開展綜合體育運動，以及社會體育運動氛圍和條件保障等方面情況。本次質量監測內容主要為學生的體適能、運動技能、視力、健康生活習慣等，覆蓋國家課程標準中的基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能等。
福建省義務教育體育與健康質量監測每年開展兩次，春季、秋季各一次。今年春季監測項目在延續往年基礎上，新增常規體育與健康課運動負荷的監測，包括學生運動技能、健康生活習慣、脊柱側彎、運動負荷等，同時對樣本校相應年段的體育教師、分管體育的校領導進行了問卷調查。秋季監測學生體適能、視力。
本次監測于5月22日-27日進行，由福建省優秀體育教師及研究人員組成，專家隊伍分為10個小組，對該省各設區市（含平潭綜合實驗區）的19個縣（市、區）開展質量監測。
2022年春季福建義務教育體育與健康質量監測實施現場
本次監測亮點多——
亮點1：閩昌攜手共建是本次監測的突出亮點。
福建省76所學校及3所省屬學校的小學五年級和初一年級3520名學生參加了春季監測。新疆昌吉州奇臺縣、昌吉市、瑪納斯縣的12所中小學校以及州直屬2所中小學校，計548名學生也參加了本次監測。作為福建省教育廳援疆工作的組成部分，實現了福建省與對口幫扶單位新疆昌吉州的同頻共振。據了解，5月13日，昌吉州和相關樣本縣、樣本校通過視頻連線方式同步參加了舉辦的春季義務教育體育與健康教育質量監測實施工作視頻部署培訓會，熟悉監測流程、明確工作要求、掌握評判標準，有力促進監測工作順利開展。這是昌吉州首次組織的質量監測，昌吉州也因此成為在全疆率先開展義務教育體育與健康質量監測工作的地州之一。
新疆昌吉州同步組織參加監測
新疆昌吉州學生進行線上作答
亮點2：運用現代信息化手段開展監測是監測亮點。
一是通過大數據抽取確定樣本縣、樣本校和樣本學生，確保監測樣本科學、合理。二是通過信息化管理系統實時匯總收集學生監測數據。在運動技能的測試，各校均按照專家組的指導統一布置場地器材，安排監測流程，實現了數據采集的自動化和準確性，有效避免數據手動輸入失誤，確保每一天的監測與數據錄入及時準確。三是通過信息化手段實時監測學生運動負荷。讓樣本學生在質量監測中佩戴運動手環，全程實時監測學生在運動過程中的心率變化情況，使學生鍛煉活動中的運動強度處于有效和相對安全的合理監控范圍。
通過信息系統上傳監測數據
采用運動手環監測學生運動負荷
亮點3：監測專家組的現場教學指導依然是監測亮點。
針對監測過程中發現當地學生普遍存在的問題，省測試組專家及時向樣本縣、樣本校的老師和學生詳細講解各測試項目的教學重點難點，悉心指導當地體育與健康教育教學工作，充分顯示專家的示范引領作用，得到當地教育局及樣本校教師的好評。
5月20日，國務院辦公廳印發《“十四五”國民健康規劃的通知》，專門就人民群眾生命安全和身體健康事業作出了規劃部署?！兑巹潯诽岢?，要保障學校體育課和課外鍛煉時間，要持續推進中小學健康促進專項行動，深化學校健康教育改革，切實保證學校健康教育時間，提升健康教育教學效果。
“健康第一，生命至上”，福建省自2019年以來每年都開展省級中小學體育與健康質量監測，2020年發布首份義務教育體育與健康質量監測結果報告，為青少年學生的健康把脈護航。
為確保春季監測工作順利、高效開展，5月13日福建省教育廳召開2022年春季義務教育體育與健康教育質量監測實施工作視頻部署培訓會，市縣兩級教育部門及樣本校相關人員600人通過線上線下相結合方式接受培訓。福建省政府副總督學、省政府教育督導辦公室主任，省委教育工委、省教育廳一級巡視員李迅同志對全省監測工作進行動員部署，要求各設區市、樣本縣、樣本校高度認識體育與健康教育質量監測的意義，嚴格把好“四關”，即“安全關”“保密關”“培訓關”和“后勤關”。福建師范大學教授、博士生導師陳海春教授和福建省教育廳體衛藝語處原調研員陳麗紅（均為福建省中小學體育與健康教育質量監測專家組的組長），分別就監測項目、監測場地和儀器、組織實施等方面對監測工作做了詳細講解培訓，為測試工作的順利開展奠定堅實的基礎。
監測實施工作視頻部署培訓會
監測實施現場1
監測實施現場2
監測實施現場3
監測實施現場4
監測過程中，各專家小組按照工作流程分工協作、規范程序、統一標準、嚴格評判。各樣本縣、樣本校密切配合，從場地器材、人員配置、學生組織、準備活動、網絡測試等方面做了精心細致的安排，實現了監測工作平穩順利進行。
監測公示欄
監測組專家分工協作
部分專家
福建省從2020年開始實施新時代省級義務教育質量監測實施方案，落實“五育”并舉，強化健康第一，重基礎、補短板、強弱項，聚焦視力防控等薄弱環節。其中，體育與健康每年監測兩次，并向普通高中延伸，藝術每年監測一次；2020年起，每年向社會公開發布上一年度中小學教育質量監測結果報告；逐一向設區市政府通報監測中發現的主要問題，加強監測結果運用，有力促進“五育”并舉。質量監測“福建方案”助力“雙減”落實的做法，得到國務院教育督導委員會辦公室肯定，在全國會議上交流。
本次監測，發現了這些長處與短板——
質量監測作為教育督導的重要內容，是科學診斷評價教育質量的重要手段，也是推進義務教育優質均衡發展的重要抓手。本次監測發現大多數學校設施完善，體育教師配備較足，能夠上好上齊體育課，課堂運動負荷適中，學校領導和體育教師重視學生的體育鍛煉，監測工作組織有序高效。
但仍有存在一些短板和不足，首先是部分學校體育教師配備不足，特別是鄉鎮學校存在較多兼職體育教師現象，器材設備配備不全、場地陳舊、器材老化等現象。其次是在運動技能監測過程中普遍存在流暢性、完整性、連貫性不足的問題。再次是教師教學過程中存在過度糾結每個動作的細節，使學生產生完成動作時較僵硬、動作脫節等現象，沒有做到“精講多練”、運動負荷沒有達到預期的效果，在教會、勤練、常賽、適評課堂教學模式構建上還比較不足，教師引導得多，學生主體能動性體現不夠。樣本校教師的教學計劃、教學設計不夠規范的現象也在一定程度上存在。
本次監測，專家給出了這些建議——
專家建議：各市、縣政府要高度重視體育與健康教育，配齊配足體育教師，嚴格要求各學校專崗專用。各地教師進修學校（院）要制定教師培訓方案，采用“走出去，請進來”的方式開展培訓，不斷提升體育教師業務素養和理論水平。體育教師應在日常教學中加強與學生間的心理疏導及溝通交流，因為在監測過程中個別學生缺乏自信，過度緊張造成測試中失常發揮。
