近期，西安航天基地全面推進幼兒園與小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡。
雙向互動，精準銜接。為進一步推進幼兒園與小學之間的雙向銜接，航天基地各幼兒園與小學攜手，建立長期合作關系，形成長效緊密聯動，利用校園開放日等活動契機，帶領幼兒進入小學，參觀小學，體驗小學生活，激發幼兒對小學的向往之情，建立幼兒對小學生活的合理期望；建立幼兒園與小學之間的教研制度，深入思考和研究如何將雙方的教育內容與教學方式合理設置與安排，以實現無痕銜接，自然銜接；開展教師的雙向學習研討活動，學習幼兒園與小學兩個階段幼兒不同的學習與心理特點，學習雙方的教學方式與策略等，為幼兒的身心、生活、社會、學習發展做好準備。
課程系統，科學銜接。西安航天基地各幼兒園就《幼兒園入學準備教育指導要點》展開深入學習與梳理，在和小學建立聯結的基礎之上，以幼兒身心發展規律為依據，以最近發展區為原則，以《指導意見》為指引，明確銜接目標，細化銜接內容，優化課程設置，從對幼小銜接思維導圖梳理、教學活動內容選擇、教學活動審議、幼小銜接活動大綱生成等入手，進行深入研究與推進，切實做到以系統化課程，實現精準化銜接，讓幼兒從小班入園起逐步過渡，在妙趣橫生的游戲中，自然成長，順利適應小學學習與生活。
活動紛呈，全面銜接。航天基地各幼兒園以《3——6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》為依據，圍繞《指導意見》提出的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內容，將入學準備教育有機滲透于幼兒園保育教育工作的全過程，開展趣味社團、“親近自然”課程、生活體驗課程、項目式學習課程、“自理能力秀”“小小值日生”“禮儀小標兵”“學習雷鋒好榜樣”“趣味運動會”“長安美食街”“我上小學啦”等活動，讓幼兒在一日生活的點點滴滴中潛移默化地獲得經驗準備，并注重日常觀察與記錄，做好定期教研與總結，以生活為前提，以游戲為基本，循序漸進促進幼兒德智體美勞全面發展，幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等準備，實現從幼兒園到小學的順利過渡。
家園共頻，協同銜接。《指導意見》指出，要完善家園校共育機制，建立有效的家園校協同溝通機制，引導家長與幼兒園和小學積極配合，共同做好銜接工作。西安航天基地各幼兒園充分挖掘班級家長資源，尋找小學教師資源為幼兒帶來體驗式、互動式活動，使幼兒充分了解學校社團生活、大課間活動；尋找“二胎家庭資源”，利用操作式活動，邀請小學生哥哥姐姐講述學校里的故事，使幼兒能夠從心理上、物質上為“我上小學”做好準備；各幼兒園積極借助相關資源和契機開展親子研學、親子體驗日、傳統節日等系列活動，助力幼小銜接主題活動；通過多種途徑，向家長宣傳幼小銜接相關政策和文件，做好對解讀對象、解讀內容、解讀形式的精準化，建立起家長對幼兒發展水平的合理期望，以家園共頻，實現協同共育，幫助幼兒實現從幼兒園到小學的平穩過渡，幫助家長緩解焦慮，解決幼小銜接相關問題。
