一是以科學領域為突破點。認真落實省市區幼小銜接文件精神，對標義務教育新課標，建立健全幼小聯合教研制度，梳理兩個學段科學學科課程理念、目標、內容的異同。11所小學與幼兒園正式結對并開展科學教研聯合教研活動，圍繞科學核心概念、教育環境創設、教學內容、教學方式、評價方式、家小共育等方面開展多形式的雙向銜接實踐，使銜接工作成為一種常態。
二是以兒童立場為宣傳點。幫助幼兒園建立家、校、園、社區多元合作的長效機制，引導幼兒園利用開放日、雙向教研、四方會談等向家長和學校宣傳基于兒童立場的教育觀、育兒觀，能做到傾聽孩子的心聲，從學習環境、學習方式、行為規范、師生關系等明確校、園、家的要求以及指導策略，減緩家長以及孩子的入校焦慮，協同陪伴孩子成長。
三是以多方銜接為著力點。積極探索區域銜接特色，組織區域性優秀銜接案例評比、教研沙龍、聯合教研等展示活動，提供平臺，積累來自多方的銜接案例，提煉，鞏固經驗成果，形成區域特色。中心幼兒園、城北幼兒園撰寫的《我是整理小達人》《幼小銜接課程之“小小整理師”》成功入選省幼小銜接實踐案例?！墩n題引領，科學助力》《幼小協同，區域推進幼兒園高品質體育活動》《雙向奔赴，互通互融》3個文稿素材參加市學前教育“金名片”宣傳冊素材征集。
