近年來，江蘇省常州市金壇區堅持尊重兒童發展特點，集中破解銜接難點，加強幼兒園和小學深度合作,強化各部門管理職能，分階段、多途徑推進幼小科學銜接工作，多維發力構建“幼小銜接”新樣態。
政策先行，完善科學銜接機制。該區教育局成立幼小銜接工作專班，統籌協調，部署安排，制定出臺《金壇區幼兒園與小學科學銜接實施方案》，找準“最近發展區”，明確“最佳著力點”，系統指導幼小銜接工作推進。強化“共同體”建設，教育與市場監管、文旅、科技等部門及各鎮（街道）建立聯動保障工作機制。組建項目聯盟工作組，遴選13對省市區試點園校，先行試點，分層推進。
豐富課程，尋求育人載體變革。強化幼小銜接課程設置，引導園?？茖W開展兒童入學適應性教育，提升幼小銜接活動實施質量。幼兒園注重活動化、游戲化、生活化的學習設計，把入學準備教育有機滲透于三年保育教育工作全過程；小學設置“零基礎幼小銜接”系列課程，圍繞“生活上自理、行為上自律、學習上自主、心理上自強、安全上自護”等方面，減緩銜接坡度，實現幼小無縫對接。
聯合教研，協同破解銜接難點。建立區校兩級聯合教研機制，通過學段融通、標準互學，聚焦問題、教研互聯，課題助力、研究互助，智庫建設、資源互享的形式，將幼小銜接內容納入全區教師培訓體系，圍繞環境改造、課堂教學、課題研究、評價方式等內容，構建常態化學習、研究、對話、展示等促進機制，助推全區科學幼小銜接水平持續提升。
家園校共育，構建良好教育生態。加大宣傳力度，形成家校社推進合力。利用微信公眾號、視頻號、微信群等媒介宣傳科學做好幼小銜接的重要意義和有效途徑，及時總結推廣典型案例和經驗做法，樹立科學導向。截至目前，開展幼小銜接專題講座、校園開放日等活動380余次，幫助家長樹立正確教育觀念，引導家長用科學的家庭教育方式幫助孩子做好入學準備，形成良好社會氛圍。
