教師是立教之本，興教之源，培養高素質教師隊伍是建設教育強國的重要舉措。宜賓學院一直秉承教育初心，以培養服務地方基礎教育需要的人才為己任。2015年，學校啟動卓越教師培養計劃，把鄉村作為師范生未來發展的主戰場，通過“試點—示范—全面推廣”路徑，以卓越教師培養理念為引領，在全校師范專業中實施省級卓越鄉村教師培養計劃。
構建德能共美的卓越鄉村教師培養體系。學校以培養“胸懷教育理想，踐行師德規范，勝任教學實踐，擁有育人能力，學會創新發展”的師范生為目標，協同構建了將師德養成體系、教師職業技能養成體系、實踐教學體系、創新創業體系融為一體的卓越鄉村教師培養體系。以此體現品德、知識、能力、素養共強共融的“德能共美”新觀念，將育知、育能和育德有機融合，達到育人和育才的真正統一。
圍繞建設卓越鄉村教師目標，宜賓學院著力打造卓越鄉村教師德能共美養成平臺。學校投入近千萬建立教師技能實訓中心，強化對學生語言、書寫、心理健康、現代教育技術、遠程教學觀摩、教育研習方面等的培訓；學校建有鄉村教育研究中心，致力于與地方基礎教育界共同推進鄉村教育的研究；學校還建設有師范專題數據庫，共有8097條相關視頻，屬于教育理論的1139條，教育技術的467條，教學策略927條，教學案例4478條，極大地豐富了數字化資源，為信息化教學提供了堅實保障。
錘煉師德，堅定從教初心，學生師范素養明顯提升。構建“大思政”育人格局和“三全育人”模式。宜賓學院特別注重多渠道培養師范生的責任與擔當，以建設四川省首批“黨建示范?！焙退拇ㄊ 叭恕本C合改革試點高校為抓手，圍繞“立德樹人”根本任務，深入推進黨建與人才培養深度融合，構建“大思政”育人格局和“三全育人”模式，統籌育人資源和育人力量，把師德和情懷養成貫穿教育教學全過程。
著力推進思政課程和課程思政改革創新。制定思政課程和課程思政實施方案，健全思政必修課程體系，豐富課堂形式，著重從實踐教學、文化融入、網絡教學資源、學術支撐等方面加強思想政治理論課建設。實施課程思政“八個一”工程，推進系列項目建設，開展精彩一課活動，開發系列特色地方文化課程，修訂課程教學大綱，深度挖掘課程育人元素，實現思政課程與課程思政同向同行。
豐富活動幫助學生樹正確教師觀。宜賓學院通過第二課堂活動，“一夢三觀”，“三三三”德育實踐活動(信仰、責任、感恩“三大教育”，進圖書資料室、學術講堂、實踐基地的“三進”和練意志、練身體、練技能的“三練”活動)，以及通過優秀鄉村教師育人案例、“尋找最感動我的老師”和畢業從教宣誓等活動，著重引導學生正確認識和理解不斷超越自我，走向卓越，在鄉村也一樣可以成為卓越教師的理念，強化學生追求卓越的內在動力與專業理想。十余年來，有1000余名學生參與了宜賓市七縣三區、涼山州雷波縣、甘洛縣的頂崗支教工作，通過頂崗支教，學生對鄉村教育的認同感進一步增強，熱愛鄉村、扎根鄉村教育的情懷進一步強化。
師范生綜合素養顯著提升。近5年，宜賓學院師范專業學生參與各類省級及以上學科競賽獲得獎項100余項，特別是在四川省師范生技能大賽中，宜賓學院學生獲得獎項22項（一等獎3項，二等獎7項，三等獎12項）。
引領推動基礎教育發展作用突出。宜賓學院實施的卓越鄉村教師培養模式得到了川南基礎教育界的高度認同。近年來，宜賓學院與宜賓市教育體育局合辦了兩次卓越教師論壇，400余位中小學、幼兒園校長、骨干教師參與論壇；40余人次的一線優秀教師和教研員進入高校課堂，30名教師掛職教育體育局、中小學和幼兒園，十余年中1000余名學生參與頂崗支教，培訓各級各類教師2000余名。多地教育部門、中小學和幼兒園均認為宜賓學院培養的師范生具備吃得苦、下得去、留得住、用的上、教得好、可持續的鄉村教師情懷和能力。
近年來，宜賓學院師范教育的成果被《人民教育》《四川教育》等多家媒體報道，充分彰顯了學校師范教育的辦學成效。（周志凌?羅婭君?何毅）
