重慶市永川區教委注重挖掘耕讀教育的樹德、增智、強體和育美功能，通過健全機制、開發課程、優化評價等舉措大力推進教育耕讀，促進學生全面發展和健康成長。
健全運行機制。多部門聯動著力建立健全運行機制，確保耕讀教育順利推進。一是強化部門協作。協調區文明辦、發改委、農委、財政局等部門，在人、財、物等方面資源共享，補足耕讀教育短板。目前，已累計投入2000余萬元，完善全區113所中小學校的耕讀教育硬件設施。二是加強教學研討。成立由12名專家組成的耕讀教育指導小組、由380余名骨干教師組成的耕讀教育教師團隊，架構上下貫通的耕讀教育教研體系，今年以來已舉辦耕讀教育教師專題培訓會2次、課題研討會3次，組織示范觀摩課11節，參訓教師達1570余人次。三是加強基地建設。聯合區發改委、文旅委等多家部門，結合鄉村振興工作，著力推進中小學耕讀教育實踐基地建設，打造全學段銜接、全社會參與的耕讀教育基地。目前，已建成國家級實踐基地1個、市級實踐基地5個、區級實踐基地14個，為中小學生參與耕讀教育實踐提供多樣化優質服務。
優化課程設置。完備的課程體系，是系統化、可持續開展耕讀教育的基礎。永川區教委以有機融入、實際體驗為基本原則，著力優化耕讀教育課程設置。一是強化課程融合。要求各校開齊開足每周１課時勞動教育課，充分發揮課堂教學主陣地作用。同時，強化課程融合，要求語文、思政、自然等相關學科教師將耕讀教育有機地融入課堂教學，引導學生了解農耕文化習俗，如“打春?！薄按焊蟮洹薄岸墓潥飧琛钡?，著力弘揚耕讀文化。二是注重活動融入。開展形式多樣的耕讀教育主題系列活動，確保學生參與全覆蓋。今年以來，各校已開展主題班會、隊課500余次，開展主題誦讀、演講、征文等活動130余場次；組織學生深入各實踐基地等開展蠶桑養殖、美化鄉村、插秧、收割等農耕體驗活動220次，引導學生感受耕讀文化，學習耕讀技能；組建各類耕讀興趣活動社團83個，如興龍湖中學的“新農業創客興趣組”、鳳凰湖中學的“農耕社”等，激發了學生參與耕讀活動的熱情和興趣；邀請農村致富能手、農藝專家、農民企業家等100余人開展田間地頭“言傳身教”，構建“激情導入+實踐體驗”為一體的耕讀教育模式，參與學生12萬余人次。三是開發特色課程。結合全區年產值10億的現代蠶桑產業基地建設工作，協調西南大學前沿交叉學科研究院生物學研究中心，開發《小小蠶宮》耕讀教育課程，讓學生在參與養蠶的過程中學習蠶桑文化、養蠶技術、蠶繭應用等知識，構建具有永川特色的耕讀教育模式。各校因校、因地制宜，利用周邊資源優勢，開發各具特色的耕讀教育課程41門。大力推進耕讀教育特色學校創建工作，永川中學、紅星幼兒園、興龍湖小學等10所學校成功創建市級未成年人勞動教育聯盟學校。
強化督查考評。一是實施分類考評。本著過程性原則、即時性原則和自主性原則，對學校、教師和學生開展耕讀教育成效進行分類考評，并將考核考評結果納入學校年度綜合督導考核、教師業績考核和學生綜合素質評價。二是開展定期督查。責成片區督學每季度對各校耕讀教育實施情況進行督查，及時公示督查結果，督促課程虛置、成效滯后的學校改進工作，確保耕讀教育順利推進。三是搭建展示平臺。今年以來，已組織開展耕讀教育優秀課程資源和精品課例評選各1次，評選耕讀教育學科優秀教師10名；在全區中小學生中開展“勞動之星”評選1次，表彰優秀學生100名。近年來，先后有15位教師參與西南師范大學出版社六年級《勞動》教材編寫，興龍湖中學李欣妍、吉安小學張馨文等5名學生獲市級“勞動小能手”榮譽。
