近年來，山東省威海市認真貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，著力深化教育教學方式改革創新，先后承擔近20項國家和省級教育改革試點工作，被評為“全國未成年人思想道德建設工作先進城市”、全省基礎教育綜合改革試驗區，2013年威海市成為全國首批“國家義務教育發展基本均衡縣”滿堂紅地市。2020年11月，成功入選教育部基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區。依托教學成果培育推廣項目，探索建立通過教學成果的孵化培育與推廣應用實現教學質量提升的創新轉化實施機制，深化教育教學改革。
一、“四位一體”推進成果項目孵化培育
打出教研訓機制創新“組合拳”，持續深入推進課程教學改革，為教學成果項目孵化培育厚植土壤。一是利用“教研、科研、培訓、信息化”機構和功能有機整合優勢，圍繞課程教學改革重點，統籌規劃，科學安排，建立“教研問題化、問題課題化、課題課程化、課程系列化”的學科教研工作新機制，建立健全“問題發現征集－問題篩選梳理－課題立項研究－過程跟進指導－成果推廣轉化”的遞進式專業指導實施機制，依托智慧教育云平臺，跨時空開展教研訓活動，深入推進有效教學、生命化課堂、深度學習等重點領域和項目研究。二是系統性、序列化推進教學改革。深入實施教研問題課題化策略，以課題研究作為深度教研的有效抓手，將國家課程校本化實施作為重點，一個學段沿著一條主線，一路繼承、發展、深化研究。小學段把“學生全面而有個性發展”擺在首要位置，探索通過變革教學方式促進學生核心素養發展；初中段把“生命化課堂”作為主攻方向，啟動實施課堂教學改革深化工程。在2018年省級基礎教育教學成果獎評選活動中，全市參評14項成果中12項獲獎，獲獎率高達85.71%，位居全省第1位。
二、打造市級教育品牌的“種子選手”
建立“閉環式”規章制度，為教學成果的孵化、培育、推廣、應用提供“全鏈條”制度保障。一是制定出臺了《威海市市級教學成果獎勵辦法》，科學界定教學成果，解讀其先進性、科學性、創新性、應用性等申報條件，規范評選程序、明確獎項設置，構建起“國家-省-市”教學成果評選鏈條，為教學成果的孵化、培育、評選提供政策性基礎。二是組織了首屆基礎教育市級教學成果獎評選，評選出基礎教育市級教學成果54項，發放獎勵資金50余萬。研究制定了《威海市教育局關于加強基礎教育優秀教學成果推廣應用的實施意見》，有計劃、有組織、有步驟地推廣應用優秀教學成果，實現教學成果的再應用和再創造，最大限度地發揮教學成果的輻射效益和孵化作用，為成果的螺旋式發展提供制度保障。
三、打通成果應用的“最后一公里”
啟動兩年推廣應用攻關計劃，探索教學成果區域性推廣應用策略，切實將優秀成果有效轉化為教學生產力。一是研究制定了《2020-2021年威海市基礎教育優秀教學成果推廣應用工作方案》，列出推進時間表和路線圖，建立推廣應用聯盟，搭建資源服務平臺，建立了107所成果推廣應用重點實驗校，組建成果推廣研究共同體，開展項目指導、專題培訓等過程性跟進服務，召開全市教學成果推廣應用動員會，進一步論證完善推廣方案，研討交流實施細節，組織開展多種形式的在線研討、現場交流、聽課觀摩等成果推廣應用活動，在市域范圍內整體推廣應用教學成果。二是借助信息技術打造“互聯網+”成果轉化新模式。建立網絡化推廣應用平臺，在威海智慧教育云平臺上開辟優秀教學成果推廣專欄，建立推廣成果資源列表，提供開放式學習平臺和“菜單式”服務，把成果推廣應用的交流協作、跟進指導以及時間表、路線圖等全部信息化、網絡化。組建線上成果推廣工作室，借助網絡平臺實現成果推廣應用的三級聯動、上下貫通，既保證了疫情期間教學成果向線上教學資源的快速轉化，又提高了優秀成果推廣應用的效率和效益。
四、探索“研究+”成果轉化有效方法
實施在模仿中深化、在改進中提升、在創新中深化的成果推廣應用新方法，探索形成基于成果、高于成果、超越成果的“新成果”樣態。一是建立“三個加法”成果轉化法。各推廣應用實驗校根據不同的研究基礎，自主選用“模仿”為主的“移植+調適”應用型推廣方法、“改進”為主的“新觀念+好實踐”深化型推廣方法、“創新”為主的“原型+創生”拓展型推廣方法，對所選成果進行吸收、利用、改造、修正、完善等“再加工”“再研究”，形成校本化推廣應用計劃與實施方案，提高成果推廣應用效果。二是分類別組建成果轉化團隊。按照“專家引領、團隊合作、多元轉化”的思路，以深度學習、生命化課堂、有效教學等先進理念和成熟經驗為指導，各實驗校建立了36個成果推廣應用聯盟，市、區兩級教研員、成果持有人和成果推廣實驗校緊密聯合，采用任務驅動式“研修一體”的方式推進項目研究，引領和指導共同體成員創造性地借鑒學習原成果，立足教學、扎根課堂，解決在課堂教學中的實際問題，開展全方位的轉化應用和深化研究。
