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        1. 教育裝備采購網
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          我們該如何正確應對新高考走班制教學?

          教育裝備采購網 2018-09-03 09:27 圍觀4839次

            新高考改革對于浙江、上海大多數學校是一個痛苦的蛻變,也許不在一線管理的教學工作者無法體會這種變化所帶來的難,這個痛苦在于哪里呢?其實就是新高考所帶來的關于班級組成的問題。

            2014年開始,浙江省教育廳下文,2014級入學的高一學生,實行不分文理,課程7選3,簡單的說,學生除了語數外以外,其它的7科中任選3科參加2017年的高考,在2014年底,省教育廳出臺了相關政策的實施細節。

            2015年,學校真正的“痛”開始了。

            

            2015年要分幾個階段,首選是學生7選3要選什么,這讓家長、教師很是糾結。選了之后又會出現什么樣的情況?家長、教師都不知道未來的高考時會發生什么,于是選吧!總得選3科;在各種或盲目或理智的情況下,每個人都選了,有些是在學校的引導下隨了學校管理的需求,在小范圍內做出了選擇。

            在2015年7月,學期即將結束的時候,大多數的學校的學生已在“選3”這個問題了經過幾輪的確認后最終落定,接著,問題來了!

            學校的教學怎么安排,當然,有些在引導學生選擇的時候已進行了規劃,有的則沒有,也許他們是想著車到山前必有路吧,但他們未必想到這條路有多難走!在2015年的暑假,很多學校的老師(主要指教務管理或分管2014級學生的領導)痛苦的經歷開始了,痛苦什么呢?面對各種選擇的學生,面對一堆學生的選擇數據,接下來的班級怎么組?怎么排課?課表怎么出來?怎么管理?就像橫在路上的一塊大石頭!

            2015年的暑假,不知道有多少人學校辦公室里度過了一個個日夜,經歷過這種痛苦的老師他們都怎么說呢?

            A:“我們3個人大概花了5天時間,熬了3個通宵,終于把班分出來了”

            B:“我們三個人討論了三天定的方案,最終沒辦法走下去,全部推翻重來,經歷了近半個月,終于把班級分好了”

            C:“我們與其它很多兄弟學校交流,都沒有找到合適的方案,最終只能自己弄,基本上我的這個暑假都耗在上面了”

            隨著2015年這個暑假的過去,各學校都有了自己的方案和最終解決的辦法,因為無論如何解決,都不能耽誤學校正常教學。

            在2015年10月份,浙江省教育廳經過各學校的巡查后發現,各學校為了解決管理上的問題,通過多方引導,讓學生在固定的幾種組合內進行選擇(比如原來是“物化生,政史地”,后面增加“物化地,物化史,政史生……”),這樣學校的教學管理是方便了,但學生的選擇權有些沒有了,所以在2015年10月份,省教育廳下發通知,要求學校對相應的一些違規處理進行調整,于此,在全省范圍高中帶來了一些細微的變化,大多開始尊重學生的志愿自由選擇。同時,在這個時候,有一些對走班教學的方案也浮出水面,慢慢的學校相對實施起來也順利了一些。

            

            當2014級的學生走到高三的時候,大部分的學考科目已完成考試,排課也不再有那么難了,但這里面還是有很多的問題,因為之前的班未分好,所以留下了很多的隱患,比如課時利用上不充分,走班度較大,場地占用較多等問題,都是前期分班不合理或未考慮周全所致。

            到了2016年,2015級入學的學生進入高二,各校面臨同樣的問題。當然,這個時候有了像我們這樣的服務型的公司介入,學校已不再有那么痛苦,只需要把學校的教學規劃做好,然后通過平臺就可以完成走班教學安排的相關工作,但這過程中也遇到一些問題,比較明顯的一個例子,到2016年11月,高二的學生期中考試之后,出現了大面積的學生調整。比如:某個學校調整了158人,原來選地理的不選了,所以這樣會導致整個年級的班級需要重新分配,但對于大多數學校來說,只是小部分的學生調整,這樣不影響全局,這個階段也是一個痛苦的過程(因為學生在經歷了學考或期中考試后,對自己的選擇又有了重新的認識)。

            其實,我們回頭來總結,都是在摸著石頭過河,學校在各階段的痛苦!

            1.選課,在選課之前,學校要做好頂層設計規劃,這決定了學校工作如何開展,因為這要結合學校的師資,學校的教學重點,學校學生層次的劃分情況等等。選課如何執行,如何選,選好后怎么統計,如何指導學生選,老套一點的做法,在班里面發一張統計表,各學生回家選了,回到學校來班主任匯總,交到教務處。用網絡操作,發布選課通知,告知學生什么時候在哪里去選,選好后提交,平臺自動統計。

            2.分班,這個在學生自由選擇學科的情況下是最難處理的問題,所涉及的面太多了,包括年級學科的師資,班級人數問題,男女比例,課時分布,教學管理,學生層次等多方面因素,無論你是手工去處理還是借助平臺來分,都是需要考慮這些因素,因為各種資源有限的情況下,必須進行合理的安排,否則會出現老師不夠,沒法安排。層次差距太大,不好教學。走動太多不利于管理等各種情況。

            3.排課:在合理的分班原則是已經考慮了走班排課,如果分的時候不考慮的話,那么出現的結果,就是排不出課表,這個痛苦很多學校已經歷過了,但如果手工來處理呢,又有很多的問題解決不了,不說別的,單“一生一課表”這個問題,就會難倒你,不借助系統基本無法實現。

            4.管理,學校更多的時候希望學生盡可能集中,盡可能在各節次銜接時集中,不要有太多的走動,這也是必須要考慮的,否則學校會出現一個亂象,管理效率就會很低。

            當然,在整個新高考中不光是這些問題,比如我在以前談到的“職業生涯規劃”“高考志愿填報”“綜合素質評價”“教師評價”等問題,都是擺在新高考下比較難于解決的問題,都希望大家在這些問題上做出更多的思考。

            

            基于新高考改革,如果您有更多的問題,希望與我一起交流,希望我這兩年多的研究能為您提供到一些幫助!

            如果您也關注新高考,希望我們共同探討!

            如果您來自一線,也希望您提出更多寶貴的意見!我們一起為新高考的教學管理助力,讓更多的管理工具成為有效的輔助手段,推動教學管理的順利實施!

            廣州宏途教育網絡科技有限公司組織多名海內外知名專家學者共同研發了走班排課的最新算法-蟻群算法,通過短短半年的時間將算法優化到非常符合我國新高考改革策略,現公司面向全國招募省級合作伙伴,同時公司為了快速覆蓋全國更多的學校,面向全國擁有教育資源和在教育一線優秀代理人招募全國各地市核心戰略合伙人共同迎接新高考改革。

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          點擊進入廣州宏途教育網絡科技有限公司展臺查看更多 來源:教育裝備采購網 作者:排課易 責任編輯:張肖 我要投稿
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