隨著《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的出臺，這意味著醞釀已久的一場高考改革與高中教學改革拉開帷幕。
按照新高考的科目組合，完全打破了傳統的單純文理分科教學模式。表面上看是增加了學生的選擇權，但實際上怎么選同樣是擺在學生和家長面前的一道難題。而且由于學生對科目的選擇和學考選考的選擇問題，作為“七選三”或者“六選三”的必然要實行走班制，那該如何更好地實現選課走班呢?
如何幫助學生選課?老師和學校正確做引導
學生選什么科目，到學生以后的發展起著至關重要的影響，因此指導學生選課十分關鍵。作為學科教師和學校既不能為擴大學科地位盲目“圈人”，也不能無所作為讓學生對學科對應專業、職業方向一頭霧水。需要學校做正確的引導，老師也要及時的干預做好分析引導。
學生選課結束后，根據學生的選課情況，接下來就要對選課結果進行平行教學班分班，但是選課、分班、走班的操作流程隨著學生選擇的多樣性而增加了工作量，需要耗費學校很多人力資源，而且人為操作很容易造成錯漏或者資源分配不均的問題，無法滿足學校實際需求，造成學校后續管理麻煩。
借助科學手段實現高效的科學選課走班
借助網絡平臺來實現高效的選課走班，利用互聯網信息技術實現“一師一課表、一生一課表、一室一課表”，更好的服務于新形勢下的教育教學管理工作。云班100研發的云班牌是智慧班牌的升級版本，云班牌的選課走班功能支持7/6選3選課走班能實現從走班、選課的一站式服務，支持學生自主選課系統自動生成課表，使師資、教室等資源實現最大化利用。
選課走班教學的良好運行也離不開學校的管理制度和老師的積極配合。分班后，每個教室是什么課、什么老師上課、有多少學生上課都是很難通過人工監測。云班牌剛好也解決了這一難題，云班牌可以顯示每個班級的課程表，哪個教師上課以及學生刷卡考勤，大數據生成課堂學生出勤、作業完成情況、學習態度等記錄，及時與行政班班主任聯系、反饋情況，實現學生的綜合素質評價，讓龐大的學校數據庫變得有序、易查，師生信息互通，無疑會成為學校實施“選課走班制”的有效“保護神”和監測器。
面對教學改革隨著信息技術的快速發展,尤其是網絡技術、計算機技術以及通信技術的高速發展,其對教學改革產生了越來越重要的促進作用。信息技術在課堂教學中的不斷運用,不斷推動教學模式、教學方法的變革,從根本上在改變著教師的教學模式,學生的學習模式。將信息技術與當前的教學改革進行有效整合將是未來教育發展的方向。
