在新高考改革政策出現之后，鋪天蓋地的信息中都是對學校的要求、對學生的指導，各位教師在經歷了多年的傳統高考模式之后，在不同程度會受到新高考政策影響，影響的因素有這些：
1.管理方式的改變
傳統的行政班在新高考中有可能不再存在（部分學校會保留語數英三科的行政班），在進入高二，學生進行6選3（或7選3）之后，課程時間將不再相同，教師將面臨的是課上的學生來自不同的班級，不同的等級層次，對任課教師而言，課堂管理與之前相比，困難度將大為提高。
2.素質教育下的課堂互動
9月14日，教育部黨組印發《關于認真學習貫徹全國教育大會精神的通知》，部署學習貫徹全國教育大會精神各項工作。教育部強調要加快教育現代化步伐，努力寫好新時代教育改革發展的奮進之筆。在教育信息化的現代課堂，如何進行課堂互動？僅僅按傳統的前后桌討論模式儼然是不適合如今的課堂環境的。
3.對教學綱要的重新理解
新高考之后，有部分地區退出全國卷，開始自主命題。這些地區的教師需要根據當地新出的教學綱要，重新理解學科特點，才能使教學順利進行。
教師該如何準備？
多了解新聞政策
及時查閱地區教育局新出的政策，實時把握教育動態。
多學習“黑科技”
教育信息化普及度越來越高的今天，教師不僅僅需要將知識傳播，還需要掌握一些新的工具，如錄播系統，走班排課系統，這些工具，能為教師節省許多課后時間，能讓教師把精力放在教學相關內容上。
多進行素質教育
很多學生進入大學之后，學科素養依然無法跟上學校節奏，這就是因為在高中時期，學生只學習了書本上的知識，而沒有對背后的原理有所了解，在想當然之后填報了大學的志愿，導致無法跟上教學。在高中時期，教師不僅僅需要“傳道”，還需要“授業”與“解惑”
