聚焦區域教育質量評價，突出全域統籌發展。搭建區教育部門科室目標管理系統和學?？冃Э己讼到y，利用信息技術對科室、學校進行實時跟蹤監管，突出區域教育評價的過程性和科學性。引入第三方監測機構做輔助評價，全域推進為學習者、班級及教師進行多維數據畫像，支撐精準教學診斷。
聚焦學校辦學質量評價，突出科學高位發展。建立健全學校發展性評價指標體系，通過區績效考核系統在線實時呈現階段評價結果，引導學校提升教學質量。運用基礎數據平臺和數據處理平臺，運用大數據、云計算、人工智能等技術，聚焦學校、教師、學生綜合發展，提供精準數據分析，為推進“五項管理”“雙減”工作及師生評價提供決策支撐。利用網絡學習空間采集學生學習、綜合實踐等數據，開展過程性和結果性結合的評價，綜合考察學生德智體美勞全面發展情況。
聚焦學生綜合評價，突出全面個性發展。形成青羊區學生綜合素質評價及德智體美勞專項評價體系，即“1+5”青羊學生評價體系，以智能化綜合素質評價、常態化專項評價為突破口，加強學生評價設計。小學階段以配置性評價為重點，生成包含知識應用、技能應用及能力傾向等方面的學生評價報告；中學階段通過增值性測試，引入“樂培生”教學質量監測反饋系統，精準記錄學生考試得失；利用人機交互式測評系統，開展小學、初中藝術素質測評?；谥腔圩鳂I管理平臺，生成個人錯題集，促進靶向自學，助力精準施教。
