近日，山東省政府教育督導委員會辦公室、山東教育社發布2023年省級義務教育質量監測報告。今年的省域報告構建了“3+1+N”框架模式，即發布3個監測學科和1個心理健康教育監測報告以及多個相關影響因素專題報告。
開展義務教育質量監測是貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》等文件精神，進一步完善教育督導職能，健全教育評估與質量監測制度的重要舉措。目的在于深入了解我省義務教育質量現狀，以科學有效的監測數據和結果分析服務教育決策，助推義務教育高質量發展。
在科學設計監測工具、抽取樣本縣、組織現場測試及網絡問卷調查、匯總分析監測數據、研討論證的基礎上，形成了省域監測總報告，主要包括：語文、英語、體育與健康3個學科監測和心理健康教育監測報告，縣域教育管理、教師專業發展、家庭教育、學校管理與校長專業能力等4個相關影響因素監測報告。監測報告全面貫徹黨的教育方針和習近平總書記關于教育的重要論述，嚴格落實深化新時代教育評價改革總體方案，對標《義務教育評價指南》《義務教育課程標準(2022年版)》等相關文件和標準要求，力求科學客觀、系統全面。將立德樹人、五育并舉等充分體現在監測理念中，落實在監測工具研發和監測體系構建中，運用在監測結果分析和監測報告撰寫中。語文、英語學科監測報告從主要發現、學生學業表現、學業均衡狀況、教學及作業狀況等方面進行了詳細分析，并提出了學科教育教學改進意見和建議。體育與健康監測報告在對學生體質健康狀況8個測試項目使用智能化電子設備現場測試基礎上，通過大數據自動分析，從學生健康生活方式、學校體育課程開設、校內體育活動開展、體育場地與器材配備等方面進行綜合分析研究。堅持每年監測學生心理健康狀況，重點關注學生積極心理品質、心理與行為問題和學生睡眠、運動情況等。積極拓展監測領域，將學生閱讀情況、校長專業能力、教師專業發展、家庭教育、區域教育管理等納入監測范圍，形成專題監測報告。
下步，山東省將組織對今年義務教育質量監測情況及其影響因素進行全面細致解讀，并對各地各校強化監測結果運用、抓好問題整改提出明確要求，引導義務教育學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，開齊開足開好國家規定課程，進一步改進學校管理和教育教學，促進學生德智體美勞全面發展。
