近日，河南省新鄉市教育局聯合市場監督管理局成立檢查組，抽查新鄉市局屬部分學校校服情況，共抽取校服樣品12批次，重點對甲醛含量、pH值、色牢度、纖維含量等7個涉及人體安全的指標進行檢驗，通過監督，確保校服質量安全，保障廣大中小學生身體健康。近年來，新鄉市教育局加大校服工作改革與創新力度，積極構建校服工作新生態。
“六步走”規范校服采購程序。目前，新鄉市校服主要為學校自主采購，為規范學校采購流程，新鄉市制定《關于進一步規范中小學校服采購工作的實施意見》（試行），詳細制定“六步走”校服采購程序，形成了完整閉環管理。成立組織。各校成立校服采購工作領導小組和校服選購評審小組，校長為校服采購工作第一責任人，進一步明確職責、壓實責任。制定方案。各學校明確校服采購程序，確保公開、公正、公平。征詢意見。各學校廣泛征求學生及家長意見，與學校家委會充分溝通并達成一致意見后，發放校服征訂意見書，在征得80%以上家長同意后方可組織開展校服采購工作。選用流程。通過信息發布、企業登記、小組評議、結果公示、簽訂協議等環節完成選用流程。校服驗收。廠家供貨前必須提供成衣合格質檢報告，學校參照國家校服標準對企業供貨進行目測檢驗和雙送檢。留檔備案。學校嚴格落實校服采購留檔備案制度，校服選購的相關過程性資料要及時存檔，采購檔案備查至少3年。學校應在校服選定結束后3個工作日內填寫校服采購備案表報所屬地校服管理部門進行備案。
“三落實”確保校服質量。為確保校服安全與質量，主要采取三項措施。嚴格落實“明標識”制度。供貨校服必須要進行明標識處理，明確校服執行標準，標注洗滌方式、面料成分、廠家信息等，做到所有成品可追溯查源。嚴格落實生產采購標準。要求校服生產企業使用校服面料、輔料、配件（料）等應符合GB/T31888《中小學生校服》等國家標準。嚴格落實監督檢查。聯合市場監管部門開展監督抽查，及時向社會公告監督抽查情況。對生產和銷售不符合國家強制性標準等違法行為列入黑名單管理。
“三結合”發揮育人功能。校服與校園文化相結合。校服是校園文化的重要載體之一，能夠達到優化育人環境的功能。各校在設計校服的過程中，深入挖掘新鄉文化內涵和學校辦學底蘊，將辦學理念、文化背景、學校特色等抽象語意轉換為具體視覺形象，塑造出符合學生多場景功能需求的特殊服裝風格，制作出符合時代精神特征，傳承民族文化的校服款式，打造自身獨具特色的校服。校服與多元教育相結合。各校在教育教學活動中將校服文化與德育、美育、歷史、行為禮儀、集體榮譽教育交融，在潛移默化中浸潤、熏陶學生的審美情趣、禮儀素養、價值觀念。學校通過舉辦校服設計大賽、新生發放校服儀式、開設校服禮儀活動課等形式，促進學校審美教育的實施，讓校服成為加強文化自信的有生力量，使學生樹立更好人生觀。例如新鄉市育才小學開展了“我的校服我做主”活動，經過征集師生作品,投票遴選等環節,學生積極參與設計的新式校服正式面市，反饋良好。校服與文明城市創建相結合。在文明城市創建工作中，在新鄉各個角落都能看到不同學校的學生志愿者身著校服，開展形式多樣的志愿服務活動。校服穿著促使學生提高自我約束意識，促進文明素養的提升?；顒优囵B了學生人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感，增強了學生的學校歸屬感和集體榮譽感。例如紅旗區實驗小學的學生代表在道德模范和身邊好人的帶領下，慰問堅守街頭交通協管員、社區志愿者、城管隊員和民警，并把精心制作的手工藝品贈送給他們，為文明城市創建工作貢獻力量，同時提升了新鄉教育的形象。
