隨著“一帶一路”建設的加快推進和經濟社會的快速發展，很多中國企業到沿線國家投資辦分支企業，需要大批具有國際視野的高端技術技能人才。山東科技職業學院圍繞境外優質資源“引進來”、服務優質產能“走出去”、國際影響力“再提升”三部曲,不斷加強國際化辦學體系建設，全面推進教育教學改革，使學院人才培養質量國際化辦學水平和國際影響力全面提升，逐步形成高職教育“山科模式”，打造走向世界的“山科職教”國際化品牌。
創新人才培養模式，打造了“留學山科”品牌特色
學院多措并舉提升來華留學生培養質量。目前有30多個國家長短期留學生3000余名，來華留學工作一直走在高職院校前列，“留學山科”特色品牌日益凸顯。一是創新實施了“多層次”來華留學生培養模式。結合學院的實際，形成了多層次培養模式。二是創新實施了混合式教學培養模式。積極開發“中文+”精品課程，實施了“線上+線下”混合式教學模式，豐富教學內容，提高教學質量。三是創新形成了“三一”管理服務模式。學院遵循趨同化管理原創新了“三一”管理模式，探索形成了符合高職院校辦學實際、可復制、可推廣的來華留學教學管理服務新模式。四是實施了“育人鑄魂”文化認同培養模式。充分利用第二課堂，增強留學生對中國傳統文化感悟，激發漢語學習興趣和對中國文化的熱愛；充分利用職教周平臺，增強留學生對中國職業教育的體悟。在2021年職教周全國啟動儀式上，學院留學生現場表演中國傳統刻紙技藝，多家媒體報道；充分利用國際交流協會平臺，增進留學生知華、友華情懷。留學生在“我與山東的美麗邂逅”等大賽中獲獎數十項，獲獎數量高居省內參賽高職院校榜首。2022年，留學生在中國對外政務信息服務平臺“留學中國平臺”和中國日報客戶端承辦的“我的校園故事”主題征文活動中，巴基斯坦留學生李小太作品《巴鐵小伙“山科取經”之旅》獲特等獎（全國共二項），摩洛哥留學生莫婉琪作品《致山科的一封信》獲一等獎（山東省共兩項）。
引進國外優質資源，提高了學院專業建設水平
一是學院積極拓展中外合作辦學項目，引進利用優質職業教育資源。目前建有中德電氣自動化技術等6個中外（魯臺）合作辦學項目，項目數居山東省同類院校前列。通過借鑒德國、英國等職教發達國家的教學模式，學院形成了“線上+線下、職場化”混合式教學模式，提升了學院人才培養質量。二是與外企共建中德智能制造學院，探索了校企“雙元”育人本土化實踐。學院與德國萊茵科斯特有限公司、山東雙跨教育科技有限公司三方正式舉行簽約儀式，共建中德智能制造學院。組建了首批28人的RHEIN-AHK中德機電一體化技術專業班。在人才培養過程中，重點實施校企雙元、師資雙元、理論實踐雙元、能力雙元等德國“雙元制”本土化教育模式。深化教師教學改革，專注“職場化”人才培養。在教學中，專業課及配套課程標準均引入了德國雙元制課程教育資源，理實一體化課程均配備項目活頁式教材，目前已引進2套完整的專業課程資源并進行了教學實踐，做到了師資、課程、教材、實訓設備一一對應，理論知識和實踐內容時時同步、同頻共振。
實施多元合作模式，打造了境外辦學“山科”品牌
一是“攜手企業走出去”境外辦學。學院與歌爾越南公司合作建立了越南培訓中心，聯合培養智能制造本土化技術技能人才，為歌爾培養14骨干技術人員，服務企業境外發展?！靶?企-校三主體”境外辦學。依托優勢專業群，學院與濰坊華騰集團烏干達陽光地帶印染公司及烏干達創造太陽石油學院合作建立了山科東非（烏干達）國際學院，圍繞紡織服裝、信息技術等領域，為走出去企業培養本土化技術技能人才。二是“跨境校際聯動”境外辦學。發揮紡織服裝A類專業群的專業優勢，學院與肯尼亞基蘇木國家理工學院共建了山科肯尼亞魯班工坊，先后有2個專業教學標準和5門課程標準及相關課程資源被肯尼亞基蘇木理工學院采用，提升了該校的紡織服裝專業的建設水平，推動紡織服裝職業教育輸出。三是“牽手央企，多校合作”境外辦學。學院作為牽頭院校聯合山東職業學院等院校與中國有色金屬集團合作共建中國海外職院（印尼校區），為開展職業教育國際合作提供了先行先試的樣板。
建設優質職教資源，開辟了山科標準海外輸出新航路
一是打造高品質“中文+技能”國際課程。學院與創造太陽烏干達石油學院、基蘇木國家理工學院等學校合作開發2個國際通用專業教學標準和14個課程標準并被采用；與創造太陽烏干達石油學院共建國際化辦學綜合管理平臺，開發完成中文雙語技能課程9門。二是拓展了職業教育輸出渠道。2020年牽頭成立了一帶一路紡織服裝職業教育聯盟。2021年成功獲批教育部中外語言交流合作中心“時尚霓裳”中國紡織服裝課程文化體驗之旅課程和“鳶都濰坊，擁抱藍天”漢語橋線上團組體驗課程，肯尼亞等20多個國家300多名學員參與漢語橋項目。
