近年來，山東科技職業學院作為教育部首批職業院校數字校園建設試點單位，以全國職業教育智慧大腦院校中臺數據對接為抓手，按照“硬件建設是基礎，數治治理是保障，專業升級是方向，教學改革是核心，師生素養是關鍵”的建設思路， 打造“云上山科”數字化服務品牌樣板工程，全面推進數字校園建設。
黨建引領推進數字校園建設。
成立網絡安全與信息化領導小組。學院重視教育信息化工作，成立了以學院黨委書記為組長的網絡安全與信息化領導小組，以黨建引領學院數字化建設和應用，將網絡安全作為數字校園建設首要任務，以數字化轉型激發學院教育教學內涵式發展新動能。
統籌推進，研制數字校園建設實施方案。出臺《山東科技職業學院教育數字化轉型行動計劃（2022—2025）》，研制數字校園建設實施方案，統籌推進信息化與學院各項業務深度融合。
建立信息管理員隊伍。在各部門設立信息管理員，形成信息員管理梯隊，有效推進各部門信息化業務建設和應用。學院信息化建設形成“大平臺、微服務、慧治理、助育人”的鮮明特色，通過打造“云上山科”數字賦能平臺，推動學院專業數字化升級和人才培養模式“數字化”變革。
“云上山科”賦能“職場化+信息化”教學改革。
學院順應“以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進職業教育現代化”的職業教育改革發展趨勢，對接產業數字化轉型要求，推進專業人才培養目標升級，將“信息化”與“職場化”深度融合，形成了以“職場化+信息化”為核心特征的適合職業教育發展的混合教學模式。一是“云上山科”教與學平臺通過學院教學平臺應用系統、教學輔助應用系統、教學管理系統等五部分的一體化應用，實現了教學運行管理全要素數字化、可視化、協同化和智能化。目前，學院主持建設國家級資源庫2個、省級資源庫3個，“云上山科”教與學平臺有1000余門在線課程，建成國家精品在線課程7門、省級精品課程99門。二是“云上山科”教與學平臺應用和“線上、線下，職場化”教學模式實施，為師生混合式教學創新與實踐奠定了堅實基礎，學院混合式教學模式創新走在全國高職院校前列，入選教育部“網絡學習空間應用普及活動優秀學?！?。三是建設職工e家，提供技術交流場所和服務，多方位提升教職工職業能力，教師信息化教學素養明顯提升。近年來，教師參加全國職業院校教學能力大賽獲獎3項，參加山東省職業院校教學能力大賽和高校青年教師教學比賽獲獎38項，其中一等獎12項。
“一朵云”推動學院現代化治理水平提升。
搭建校園一朵“私有云”，實現學院以信息化推動管理流程再造。一是搭建“云上山科”信息化管理平臺，所有線上業務統一認證入口，開發252項業務流程。2019年至今，累計完成了7萬余條業務線上審批。通過“云上山科”實現業務系統統一認證和不同權限分配，構建了功能齊全的移動應用。
二是建成育人管理一體化信息平臺，服務人才培養全過程。學院在數字校園整體規劃基礎上，將移動OA、移動學工、移動教務、移動支付、移動教學等業務集成到移動門戶，實現了移動業務集中管理與應用。學院從招生投檔、迎新報到、教學管理、學工管理、畢業離校等方面實現了全信息化服務，覆蓋全周期的業務管理功能；學院建成了“無卡校園”，通過人臉識別和虛擬卡支付實現了消費就餐、公寓門禁、借閱圖書、歸寑打卡等功能；構建校園人臉數據庫，搭建了線上外來訪客管理系統、校園、公寓無感知識別的進出系統、校園軌跡溯源系統。
三是依托學院智慧校園大數據平臺，校企合作開發“山科通”陽光服務平臺，建立了機制完備、程序規范、標準清晰的制度體系和部門聯動、條塊結合、共建共享的工作體系?！吧娇仆ā逼脚_從“有一辦一、舉一反三”向“主動治理、未訴先辦”轉化，通過一個訴求解決一類問題，借助一個案例形成典型治理，從“小切口”入手，研究復雜疑難問題的解決路徑，補齊教育“陽光治理”短板。
