為全面深化新時代中小學教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，激發隊伍活力，四川省自貢市榮縣教體局會同相關部門優化頂層設計，設立教師儲備中心，推進“縣管校聘”管理改革，著力破除城鄉、校際教師配置不均，隊伍整體活力不足的難題，讓教師編制“活起來”，讓教師隊伍“活起來”，讓教師發展“活起來”，激活教師隊伍“一池春水”，促進縣域教育高質量發展。
讓教師編制“活起來”。全縣所有教師編制統一納入教師儲備中心統籌管理，把零星、分散的編制空缺集中在一起，組建優秀教師儲備“編制池”，打破區域、學校界線，綜合研判全縣教師隊伍建設學科、年齡、專業層次等，充分考慮教育布局結構調整、城鄉教育資源均等化、新高考改革等需要，用好中小學教職工編制資源，面向985、211高校及省內外高等師范院校引進碩士及優秀大學本科畢業生，補齊心理咨詢、學生綜合素質評價、職業生涯規劃等短板，充實“走班選課”師資儲備等，確?！昂娩撚迷诘度猩稀?，為教育事業高質量發展引入活水源頭。今年以來，已通過考核招聘、公招等方式四川師范大學、重慶師范大學、四川外國語大學、陜西師范大學、四川美術學院等高校本碩畢業生25名。
讓教師隊伍“活起來”。全縣所有在編教師編制統一劃轉教師儲備中心，打破教師固定在一所學?！敖K身制”身份，讓教師從“學校人”變成“系統人”。建立中小學教職工編制“總量控制、動態調控”和中小學教職工“崗位管理、競爭選崗”機制，機構編制部門核定中小學教職工編制總量、人社部門核定崗位總量，教育行政主管部門在核定的總量內根據學校布局結構調整、城鄉區域人口流動、各學段學生規模變化、學科需求等情況，按照核定標準，每學年動態調整、系統布局，科學設置校級領導、中層干部、任課教師等崗位數，并建立教師校際流動常態化、規范化制度機制，根據工作需要有序實施教師校際流動，盤活教師存量資源，促進縣域內師資均衡配置，有效解決了學校間、學段間、學科間的教師結構性超缺編問題。
讓教師發展“活起來”。建立不合格教師“回爐鍛造”“退出機制”，形成“能者上、平者讓、庸者下”的競爭態勢，推行校長、教師交流輪崗制度，按照“補緊缺、調結構、促均衡”原則，鼓勵縣域骨干教師到鄉村任教，促進教師資源從縣城學校向鄉鎮學校、超編學校向缺編學校、專業教師富余學校向專業教師不足學校合理流動。
今年，全縣按照競爭性選聘原則，縣鄉雙向交流輪崗教師119名，“躺平不可取，躺贏不可能”，充分激發了教師隊伍職業發展“內驅力”。研究制定職級制改革方案，配套出臺職級評定標準，開展“星級校長、星級教師”考核認定工作，深化“名師帶徒”工作機制，探索跨校組建課改工作組、教研大團隊等，推動教師校際交流制度化、規范化，著力鍛造一支專業化、職業化的新時代教師隊伍，一批弘揚高尚師德、潛心立德樹人的優秀教師脫穎而出。
