江蘇省常州市天寧區把落實好“雙減”決策部署，作為解決群眾急難愁盼問題的重要抓手，加強組織領導，強化責任擔當，積極部署工作，有效推動落實。
大膽“放”，課堂教育改革“走深走實”。推進課程“思政化”。在課程教學中充分挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學全過程，充分發揮學科育人的價值，每個學校形成校本經驗，實現全員全程全方位育人。實施“新教學”項目。以學科建設為突破口，基于“單元設計、深度學習、問題解決、線上線下”，重點研究形成多樣態的“新教學”實驗體系，構建形成在各學段各學科均有適用性的理想模型，開發出不同學段與不同學科的實驗變式，積累典型案例?？茖W開展幼小銜接。借助研究十年之久的幼小銜接項目和今年創成的省首批“幼小銜接”實驗區契機，全面降低銜接坡度，做好“入學適應教育”、執行“零起點”教學等，讓幼小銜接回歸規律、回歸理性、回歸專業、回歸和諧。
聚焦“創”，實現學生作業“減負增質”。加強課后作業設計。將作業設計與實施納入教師培訓、學科教研范疇，發揮“名師工作室”平臺作用，以學科教研組為基本單位，加強各學科作業研討力度，重點研究作業的育人功能、數量控制和科學設計等。緊緊圍繞核心知識點、能力點，讓作業有單元整體性、內容結構化、體現綜合性。嘗試作業分層分類。堅持彈性化、個性化，部分學校開設“作業超市”，布置“作業自助餐”，不同學生可選擇完成不同內容和數量的作業。嚴控作業負擔。創新作業總量監督機制，利用線上共享文檔，嚴控作業量。建立質量評價制度，作業布置與批改同步線上與區教師發展中心、督導室聯通，隨時接受檢查與督導，建立良性調研機制。
貼心“服”，確保課后服務“好事辦實”。為學生提供“1+X”。學校因校制宜探索“1+X”托管服務模式，提供更多“X”供學生選擇。結合素質教育增設科技藝術類課程，結合近視防控增設體育活動類課程，結合勞動教育增設實踐技能類課程等。為家長完善三項舉措。彈性離校制度，為每個學生、每個家長設置課后服務檔案，提供精準服務。落實五個強化，規范安全管理確保托管服務期間場地和設施設備安全，全面提升安全保障能力。加強日常監督，嚴禁強制學生參加、拒絕有困難學生參加、開展學科集中教學、組織集體補課，進一步提升課后托管服務的水平。為老師健全三項機制。黨建引領機制將課后托管服務納入小學“黨建+”特色服務，成立特色服務工作室，讓黨員教師發揮帶頭作用、骨干教師發揮示范引領作用。多元參與機制緩解師資難題，邀請專家學者、有專業特長的家長等加入服務團隊，提升參與師資的專業度。關愛教師機制通過實施師德建設工程、榜樣激勵工程和愛心團隊工程，增強教師使命感，傳遞正能量，解決教師生活中的實際困難，充分調動教職工積極性。
研究“管”，校外培訓行為“規范有序”。強化引導。引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育公益屬性，積極發揮師資、技術等方面優勢，積極為學生提供特色化、差異化的興趣培養類培訓。完善監管。參與開展校外培訓機構資金監管試點，防范資金風險。嚴肅整頓。利用各級信息化、大數據管理平臺，實現對校外培訓機構的辦學審批、師資建設、教學質量、服務質量、誠信評價等全生命周期管理。聯合相關部門，嚴肅整頓存在不符合資質、管理混亂等問題的校外培訓機構。
