四川省深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實黨中央國務院《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》精神，將大中小學思政課一體化建設作為新時代學校思政課改革創新的重要內容，不斷加強頂層設計和謀劃部署，推動大中小學思政教育有序銜接、一體推進、提質增效。
一、教育內容有序銜接
健全大中小思政教育一體化推進機制，依托四川省大學生思想政治教育研究中心，整合省內外大中小學資源，成立“大中小學思政課一體化建設中心”，促進大中小學協同聯動。遵循學生認知規律，螺旋上升式設計思政課程內容，研究生階段重在開展探究性學習，本?？齐A段重在開展理論學習，高中階段重在開展常識性學習，初中階段重在開展體驗性學習，小學階段重在開展啟蒙性學習。通過大手拉小手，建立“高校+中學+小學”的思政課一體化聯盟和研究機構，著力破解學段間、課程間內容過度重復，學段間銜接性不高，大中小學教師“各管一段”等思政教育痼疾。指導成都市金牛區建立大中小思政工作聯盟，建立先行試驗區，同步在成都、南充、綿陽等地開展思政課協同建設試點工作。四川師范大學、西華師范大學等高校成立大中小學思想政治教育一體化建設研究中心等相關機構，助力構建開放共融“大思政”格局。西南石油大學將高校優質課程資源引進中學，通過知識整合、內容重組、學科跨越等多種形式，系統構建基于“人文素養、道德品質、科學技術、身心健康、藝術審美”五大基礎領域的思政課程體系，30余門原本在高校開設的選修課程，經整合重組后，常年在中學開設，深受學生青睞。成都樹德中學著眼大中小學思政課一體化建設，邀請西南交大和成都實驗小學參與思政課拓展讀本編寫工作，使拓展讀本不僅與中學階段思政課教材緊密配合，同時向前后兩端延伸，做好小學、中學和大學的有序銜接。
二、教學方式前后貫通
突出教育教學方式一體化，通過高校與中小學之間的教研合作、集體備課、送課上門等方式，建立大中小學思政課程縱向各學段層層遞進、有效貫通、螺旋式上升的工作機制，促進不同學段相互了解和銜接配合。推動高校與中小學結對，共鑒思政教學經驗、共享思政教育資源、共育黨建活動品牌，根據中小學校思政課循循善誘生動活潑、高校思政課信息量大理論性強特點，促進雙方取長補短、互相借鑒。依托四川大學建立學校思政課教師研修基地，依托西南民族大學建立心理健康教師培訓基地，發揮高校學科優勢輻射中小學，積極開展中學思政課教師和心理健康教師培訓，相關基地面向中小學教師開展課題研修150余項，為中小學教師發展提供良好平臺和指導。要求川內全國和省級高校重點馬克思主義學院對口幫扶1-2所相對薄弱的高校馬克思主義學院，與一個市州教育部門建立聯系機制，帶動和輻射中小學思政課建設。鼓勵各高校馬克思主義學院與有關市州、縣市區教育部門結對，中學與小學結對，加強思政課一體化建設。2020年10月，四川大學馬克思主義學院與甘孜藏族自治州教育局簽訂合作協議，雙方通過開展思政課教育教學交流活動等方式，切實提升思政教育水平，探索西部少數民族地區大中小學思政課一體化建設新路徑。
三、課外活動一體推進
將課外實踐活動作為課堂的延伸，作為思政教育的重要組成部分，一體化推進實踐育人。積極打造實踐金課，以“8秒正能量”“紅動1小時”等主題實踐活動為載體，開展“青馬人人說”主題教育、“尋根家風”社會實踐等教學實踐活動，充分發揮實踐育人作用。充分發揮大學生暑期“三下鄉”社會實踐、中小學生研學實踐教育等活動載體作用，優化實踐活動組織形式和活動內容，推動形成大中小學實踐育人一體化格局。成都市金牛區建立“思政資源地圖”，統籌聯盟高校和區域內各級各類平臺、場館、活動等思政教育資源，加大學校、家庭、社會思政教育資源整合力度，通過開發校內資源、引進校外資源、合作鏈接資源等路徑，把散狀分布在各學校、各學段、社會各方面的思政資源整合集成系統化的育人資源網，依托“思政資源地圖”，開展各類實踐活動。西南石油大學深入推進校地合作，與所在地中學構建“校際聯盟協作體”，大學教師代表定期前往中學開展校園科技周等科普活動，組織大學生到中小學開展社會實踐、志愿服務，中學定期組織師生到西南石油大學校史館、鉆井平臺、“石油魂”雕塑等文化景觀參觀研學。利用建黨一百周年契機，在全省范圍組織各學段學校一體化開展系列活動，推動大中小學思政課一體化建設向縱深發展，提升思政教育實效。
