京翰教育發布“優勢養育”產品 引領教育行業優質發展

　　11月29日,京翰教育在主題為“讓天賦自由”的產品發布會上,正式推出京翰OMO個性化教育暨優勢養育產品。這是在今年9月未來校區在全國6大城市9個校區開業之后,京翰教育面向教育行業探索教育本質和發展前景而進行的又一大重要舉措。

　　回望2018年以來政府對教培行業進行相應規范之后,教育行業上演了一場“群雄逐鹿”的大戲,在優勝劣汰的市場競爭及選擇下,行業格局也正經歷著新一輪洗牌。同時,越來越多的80后90后成為新生代家長,行業中標準化的教育產品并不能夠滿足他們對于個性化教育的需求。對整個行業影響更為深遠的是,資本的熱情更加理性化,使得整個行業發展相對穩定。在前所未有的復雜環境下,教育行業面臨著各種各樣新課題的同時,也出現了前所未見的機遇。

京翰教育集團總裁喻烜

　　以科技賦能未來校區詮釋OMO模式

　　在互聯網和移動互聯網的大浪潮來臨之際,京翰教育抓住機遇,創新未來校區,首次落地OMO模式,實現線上線下整合教學,這讓京翰教育站在K12輔導行業的風口上,AI取代真人老師還有待技術的進一步發展,但線上和線下的整合,以及把教育的全過程打開,往線上推移的變化已經悄然發生了?！八?今天京翰的未來校區并不是一個傳統的線下培訓機構,而是一個線上和線下融合的機構?！本┖步逃瘓F總裁喻烜表示。

　　據介紹,從2018年11月產生創意,到2019年9月正式落地亮相,未來校區如同經歷了最美妙的孕育期,經歷了10月懷胎,在全國六城九校呱呱墜地,開啟了教育行業變革的新風潮。全新時尚的環境、人性化的設計和個性化的教學體驗,京翰教育在堅守初心的基礎上,打破傳統教育行業的桎梏,積極擁抱變化,利用智能科技加持、京翰AI一體機的應用,實現了OMO線上線下教學全場景的融合,將線下教育、線上課程、雙師課堂、APP等在內的所有數據全打通,形成線上線下聯動的全場景教學閉環,為學生提供高品質、全場景、個性化的學習體驗,真正做到了以學習者為中心,以奮斗者為本。

　　京翰教育執行總裁姜振鵬表示:“京翰教育借著OMO的風口,通過成熟的技術,讓我們的服務延伸到我們的校區外,能夠進入到孩子回家自由的學習時間里,甚至還要進入到孩子在學校的學習時間里,爭取讓我們的服務滲透到孩子學習的每一分鐘,讓孩子的每一分鐘都有觸手可及的京翰教育的服務?！?/a>

　　未來校區的創新落地,生動詮釋了OMO如何在教育行業生根,也讓京翰教育成為教育領域第一個吃螃蟹的人,帶給孩子個性化的學習體驗,相信這不僅僅是一次品牌戰略的升級,對于家長和孩子們來說,更是一次新的選擇和新的機遇。

　　京翰教育集團總裁喻烜介紹OMO個性化教育暨優勢養育產品

　　以情感賦能“優勢養育”成就個性化?

　　京翰教育集團總裁喻烜表示,“京翰一直是教務做得最好的標桿企業,我們解決的是孩子知識點的問題,解題方法的問題,更重要的是我們關注底層情感價值觀的問題”。

　　通過對教研體系的精細打磨,京翰教育未來校區利用OMO模式,全面升級和研發了京翰個性化、翰林語文、雛鷹數學、V+英語、博樂在線、藍鯨科學等一系列課程產品,各個學科都變成了一個個知識圖譜切片,老師會根據學生的個性化學習需求,去量身定制教學方案,分析哪個知識點適合線下輔導,哪個知識點適合線上講授,以線下課堂學習夯實基礎,線上專題課鞏固重難點,課后AI輔導查缺補漏,滿足學生和家長的多元化學習需求,以此來激發其學習興趣。

　　同時,京翰教育集團總裁喻烜帶領團隊獨創了“優勢養育”理論,將正面管教、雙向養育、非暴力溝通、薩提亞家庭治療等一系列優勢養育的工具、手段和方法論,全面滲透到京翰教務服務體系的全過程,建立了“優勢養育家長學院”,來保障家校多維認知,發掘孩子的天賦和潛能,根據每個孩子不同的學習習慣、認知類型等,量身定制適合培養和訓練孩子優勢的教師、教案、班型與學業規劃,由京翰媽媽(學管師)和授課老師在學習中識別、鼓勵、支持和延伸孩子們的優勢,幫助學生和他們背后的家庭獲得成功。

　　京翰教育教育云事業部總經理鄧智梁表示:“京翰是一家個性化的教育機構,自然會有個性化的產品來滿足不同圈層學生和家長的需求。升級后產品主要有3個特性:第一是線上線下融合的,用科技來賦能教育;第二是把優勢養育理論貫穿始終,強調用戶的產品體驗; 第三是消費分層,滿足不同消費人群需要。我們希望我們的產品不光具有性價比,客戶不僅僅只關心我們的產品定價,更把它當成一種文化的學習。選擇京翰,選擇的不僅僅一種提升學習成績和能力的方式,更是選擇了一種文化。同時,我們所有的產品都會先在直營校區做深度的打磨,提煉,迭代,在此基礎上我們才會考慮把更優質的產品分享給更多的人?！?/p>

　　總裁-主編面對面深度暢談

　　以藝術賦能教育體驗更加多樣化

　　本次產品發布會的現場可以看作是京翰教育未來校區建設的小型藝術展,展覽部分分為室內和室外兩部分?！拔覀冊噲D用當代藝術的觸覺來感知二次創業過程中的點滴。這不是一次對校區的簡單裝修,而是融入了許許多多京翰人的熱忱和思考,是站在一個教育者和母親的角度,對于孩子成長中教與學的重新梳理。因為我們認為在個性化教育中,我們需要把整個教與育的過程,塑造成一次對孩子的優勢的審美” ,京翰教育集團總裁喻烜表示。

　　室外的部分是京翰在設計規劃之初,畫的效果圖展示集,集中展示了一些京翰對于空間體驗與環境人文的思考細節。在此次京翰第一批未來校區中,采用了三個設計方案,每個方案都有著很多不同的細節,無論是哪個設計,京翰都試圖打造一個開放的,多元的,靈動的學校;讓孩子們可以在屬于他們的教室中獲得知識和尊重,喚醒他們的創造力。室內的部分是未來校區建設過程中的黑白照片,記錄了施工現場的剪影。京翰教育集團總裁喻烜介紹稱:“這也是我們在未來校區項目管理的記錄檔案中調取的真實照片,毫不夸張地說,這個工作不僅使得京翰成為線上線下整合式教育的開拓者,也使我們達到了過去18年來施工管理的最高水平?！痹谑覂鹊倪@部分展覽中可以看到未來校區的實景圖、開業活動照片,以及懸掛著的校區家具?？梢钥吹匠休d著線上教學部分工作的小萌AI教學機,可以看到京翰媽媽們和京翰學子們在新校區學習和成長的視頻。

　　嘉賓參觀未來校區建設的藝術展

　　隨著互聯網+教育和移動互聯網+教育時代的到來,純粹的線下教育服務將不復存在,大量的機構都在積極運用線上的優勢與線下教育相互賦能,這就推動了OMO模式落地的可能性。京翰教育抓住發展契機,將OMO模式率先真正落地并推出“優勢養育”產品體系,開創個性化教育先河。未來,京翰教育還會繼續踏上“未來”之旅,推動教育行業不斷前進。