近幾年來，STEAM 教育在國內發展迅速，成為熱點話題。STEAM 教育即融合創新教育，是一種新型的跨學科教育理念，以激發孩子的好奇心為出發點，培養學生的持續學習興趣。以寓教于樂的教學方式方法提升孩子的直觀發散思維和融合創新思維能力。STEAM 教育取得的成果在逐步被社會接受，更引起了家長和學校的廣泛重視。許多國外著名的高校已經將編程課程列入必修課，國內的高校也開始自主招收編程機器人專業學生。這些成果和舉措加上政府的支持，STEAM教育將會有更快更廣闊的發展。
棒棒貝貝教成立于2004年，是一家致力于兒童科技啟蒙的教育服務性機構。棒棒貝貝專注樂高培訓，在歷經10余年的發展后，順應 STEAM 教育發展需求，向 STEAM 教育轉變。2017年底，棒棒貝貝加入艾思能達教育集群，成為集群在校外培訓中心教育授權板塊的重要一員。由此，專注于推動 STEAM 教育普及化發展的艾思能達教育，開始從課程理論框架、教學評價標準等切入點入手，幫助棒棒貝貝逐漸形成理念前沿、結構成熟、應用完整的STEAM 教育課程體系，承接棒棒貝貝國際領先的“Design Thinking”教育理念（即設計型思考），豐富教學手段與內容，培養孩子逐步形成以解決問題為導向的創新思維，引導孩子在實踐里中探究科技世界。
2018 年，是棒棒貝貝成立的第 15 年。棒棒貝貝數百位科技啟蒙老師進行了全國的走訪和項目研發，結合艾思能達教育專家團隊：中國創新教育研究院副院長康長運博士、美籍幼兒教育專家蔡偉忠博士、棒棒貝貝創始人董小軍教授親自參與課程改革，共同推出了棒棒貝貝第五代課程體系。
棒貝 5.0 課程提倡的是一種全新的教學模式，由傳統的樂高教育體系擴展到以艾思能達教育助力內容主導的整個 STEAM 教育體系。5.0 課程將學齡教育模塊課程和發展需求都進行了升級。
在教育模塊課程里，原有的課程體系對學齡前和學齡兒童的教學標準主要定位在感知和動手操作上，多處于模仿和按照指定任務搭建機械的學習。而棒貝 5.0，孩子還會接觸到科技原理，培養編程、邏輯的思維和愛好，并以解決發生活實際問題為基礎，運用學習到的技能進行作品的建設，將技能理論和實際生活中的問題融合起來并解決它。這也是 STEAM 教育所提倡的。例如，棒貝原有課程將 10 歲兒童的學習目標定位在深化和完善STEAM 教育知識體系，掌握機器人設計的基本工作等。在 5.0 課程里，10 歲兒童能夠學習到參加編程競賽的技術水平，并可以運用專業技能進行程序設計，解決生活中遇到的實際問題。
在發展需求上，棒貝 5.0 課程提倡的教學方式是 4C 法，即聯系（培養會思考的人）、構建（培養實踐者）、反思（培養設計者）、延續（培養會分享的人）。5.0 課程在原有的 4C 基礎上按照不同的發展需求進行了教材新編。該教材具有以下三個特點：第一個特點稱為 CREATE 理念，是一次通過切身體驗而達到學習目標的過程，分為表達、探究、分解、運用、想象、游戲環節六個階段。第二是 PBL 問題式教學法，意為以學生為主體提出六點目標，讓老師作為指導認知學習技巧的教練，帶領學生以無固定的解決方式和過程探索和解決問題。并在學習的過程中愿意主動分享問題，培養合作和分享的能力。第三是主題核心式學習流程，STEAM 教育每堂課都有自己的教學主題，主題核心式教學不以具體的課堂時間為課堂實踐標準，而是致力于培養孩子以主題為重點學習，培養學孩子有始有終的學習意識。
通過棒貝5.0，孩子可以在跨學科且系統性學習的同時，注重學習的過程、學習和實際生活的聯系，也鍛煉了孩子的邏輯思維和創造能力。5.0 課程離不開棒棒貝貝數百位科技啟蒙老師的努力，也是艾思能達教育對 STEAM 教育的又一次成功實踐。
艾思能達教育集群是一家專注于STEAM教育發展的解決方案提供商。致力打造STEAM教育云平臺。平臺圍繞著“學生測評、教育方案、師資培訓、品牌授權、賽事活動”五大體系進行服務輸出，針對三大教育場景，分別是幼兒園、中小學和培訓機構，最終通過城市合伙人的模式形成一體化的STEAM 教育產業鏈，讓 STEAM 教育真正普及化。這次棒貝5.0課程升級就是一次成功的驗證，亦有賴于棒貝多年一線教學經驗的教師團隊的共同努力。我們期待未來在艾思能達的云平臺支持下，棒貝能過獲得更大的提升和變化，為市場帶來更多的驚喜。
