? 泰山學者領銜，青大教授、海洋所專家、海地所科學家齊上陣，助力初小課程銜接……近期，青大實驗中學(青島第五中學)在島城率先開啟的初小銜接改革，引起社會各界廣泛好評，破冰帶來的良好效果在教育界引起高度關注。
初小銜接率先破冰 “STEM+”課程引關注
你們知道“水火箭”的奧秘嗎?在青島大學實驗中學的多功能教室里，一堂“好玩的科學秀”吸引了青島市南區東四學區百名中小學生，他們好奇地盯著科學老師把檸檬酸和小蘇打放入小型密封的塑料盒中，自制成“酸堿火箭”噴射入空?，F場氣氛隨著“火箭飛天”沸騰起來?？茖W老師解釋說，檸檬酸為酸性液體，當它遇到堿性的小蘇打就會產生二氧化碳，隨著二氧化碳氣體增多，盒子中壓強變大，最后會使得瓶蓋和瓶內的液體被沖開，“火箭飛天”就是這樣形成的。
而這節課僅僅是青島大學實驗中學與學區內基隆路小學、金門路小學和燕兒島路第一小學，聯合發布初小STEM+課程項目啟動的序幕。傳統初小銜接課程是把初中內容前置，“STEM+”課程是通過整合科學、技術、工程、數學及人文藝術類課程，開設“神奇的數學”“創意建模”“文學鑒賞”等一系列STEM+課程群，更注重跨學科、跨領域創新型人才培養，激發學生的好奇心、探索欲，定制個性化培養方案，喚醒學生的生命自覺。
文藝復興與“變形金剛” 大學教授上課別出心裁
在青島大學美術教育研究中心主任孫小娥的課堂上，教授的身份絲毫沒有讓她和小學生有“代溝”。講到西方文藝復興時期“三杰”之一米開朗基羅時，孫小娥讓學生理解著名雕塑作品《大衛》在當時影響力，她就和學生們解釋說，“大衛”和現在你們喜歡的“變形金剛”有共同之處，他們都是力量、勇敢、智慧的象征，這一下調動起學生們的興趣。
“人文藝術對培養孩子的核心素養很重要，尤其是面對中小學生，上課要別出心裁。”孫小娥對記者說，在走訪法國、英國、美國等國家當地的幼兒園、小學美育教育時，她留意到國外美育課很早就引導孩子欣賞名家名作，還鼓勵學生創意繪畫，在學校“約課”后，她也饒有興趣的開始備課。在“STEM+”課程老師中，記者看到有不少青島大學名師，像是古詩詞鑒賞、歷史講堂、美術史等等，別開生面的課堂，獨樹一幟的思路，幽默風趣的語言讓中小學生感受到了不一樣的課堂。
跨學科跨領域趣味濃 創意十足贏得孩子的心
在創意建模課下課時，外教收到了女生送她一張親手制作的明信片。“每次來上課，我能從孩子的眼睛感受到他們喜歡我的課。”外教笑著對記者說，剛開始的幾節課中，她讓孩子動手折疊出各種立體的形狀，雖然看似很簡單，但卻能給孩子們打下從平面到立體幾何的概念。像是讓孩子們用一張A4紙折成有八個面的圣誕樹，然后把每四個面折疊后，用剪刀橫著剪一下，折疊出一個三角形，好像是圣誕樹的松針，這樣一張白紙可以有N個平面。
“我們每周都盼望來這里上課，因為每一節都與眾不同。”金門路小學六年級3班女生熊藝霏告訴記者，每周下午的三節課，老師們很有才，時間都過得特別快，下課后還會和 同學們交流，回家整理上課的心得，還經常把在這里學到的東西，回學校分享給同班同學。青島大學實驗中學呂校長說，目前東四學區初小STEM+課程項目班每周一下午開課，本 學期共由科學、數學、文學、英語、創意設計五類課程，授課教師有青大教授、外教、專職教師等組成，任課教師都是學校精挑細選的名師。
STEM+教育新理念 重塑孩子的學習觀
“在這里我們想給孩子不一樣的課堂。”青島大學實驗中學初一英語老師門瀧介紹說，在她的課堂上結合自然地理、英語戲劇等方式，讓學生們用英語先介紹某一種動物的習性 、地理分部、特有的生存技能等，然后讓所有同學“猜謎”，最后把這些內容串成動物百科，再讓同學們表演出來，多學科多領域的知識，多樣化的課堂形式，上課的氛圍特別濃厚 。
“我們整合了最優質的師資資源和課程資源，希望能為初小銜接的孩子們學習提供一種新的思維。”青島大學實驗中學校長劉青山表示，市南區東四學區“STEM+”課程是創新 型課程，尤其是對初小銜接來說，更是全新的嘗試與挑戰。學校充分利用青島大學、海洋所、海地研究所等高校的優勢教育資源與教研力量，聘請青大泰山學者王晶瑩博士擔任項 目課程評估專家，“STEM+”課程強調了社會價值、人文藝術、信息技術的相互融合，為創造種子的萌芽、生長提供了肥沃的土壤。
