近日，有媒體報道稱，證監會將與教育主管部門溝通，考慮根據基礎教育階段學生不同的教育程度推廣證券投資知識、提高風險意識，此事受到輿論關注。(澎湃新聞)
投資者教育也可稱之為金融教育，在我們的社會語境下，還是一個比較新穎的話題。但據了解，目前全世界已有53個國家將金融教育納入國民基礎教育。公開信息顯示，英國曾在2013年的新課程設置中將金融理財教育變成英格蘭各中小學的必修課。而在金融發達的美國，前美聯儲主席伯南克也曾公開表示，金融教育不但對個人的發展非常重要，對整個美國的經濟健康也是非常關鍵的。
近年來，隨著中國經濟實力的增強，中國金融市場出現了較快發展。但正如任何一個領域一樣，要想實現良好發展，都離不開人才、智力支撐。素來有著較高專業門檻的金融行業，就更是如此。過去不少證券公司也開辦了投資者教育培訓班，但這些主要是面向投資者。而大力推動投資者教育，對于整體增強下一代的財商、投資和理財能力，有著重要意義。
相較于過去，當前金融活動對于社會的影響越來越大，對個人生活的介入也越來越深，掌握一定的金融投資常識和能力，已成為現代人的必備素養。那么，從小培育孩子的投資理財意識，便是很自然的事。從長遠來看，要培養更多的金融人才和理性投資者，在國民教育中增設投資者教育，更是宜早不宜遲。
應該說，明確投資者教育的重要性和必要性，并不是太難的事。關鍵是，投資者教育到底該如何落實。最起碼，這不應該淪為僅僅又給孩子添了一本可有可無的教材。有教材，更要有專業師資和系統科學的教育規劃。
當然，投資者教育也要避免功利化和急于求成。一來，金融教育的外延比較寬泛，不應該追求單純教孩子如何投資、賺錢。事實上，相較于投資技術層面的傳授，為孩子構建積極健康的財富觀與風險意識，或顯得更為重要。二來，同其他學科的教育一樣，金融教育也往往是跨學科的，并必須有著循序漸進的過程。如英國的理財教育在不同時期有不同要求，兒童從5歲開始，接受理財教育;7歲到11歲主要學習如何管理銀行和儲蓄賬戶，如何做預算;而中學將著重開設與信用卡、貸款和家庭財務、負債有關的課程。所以，師資的培養、教材的規劃也得體現對應的階梯性和分層。
在一個融資、投資特別是金融參與變得生活化的時代，開展不同層次的投資教育課程，其實也是對整個社會的未來的投資。當然，投資者教育作為一門新課程，從設想步入現實，并真正發揮預期的教育效果，也離不開證券部門與教育部門的配合與協作。
