在黨的十九大勝利閉幕之際，為了貫徹落實十九大精神和立德樹人的根本任務，包九中結合自身教學工作實際，全方位、多角度將十九大精神在教學過程、師生互動中活性融入，在教師管理、教學安排工作中深度體現，大膽進行課堂教學改革。2017年10月16日到10月27日為期兩周的時間，我校成功舉辦了重點課題“基于核心素養的高中教學評一致性研究”深度研課活動，圍繞教學評一致性開展了同課異構形式講課、說課、研課、評課教學實踐交流展示活動。旨在以教學評一致性教學為抓手，通過全學科在校內的展示課，練內功，促質量，建新功。
本次研課活動由學校教務處精心組織，并特邀包頭市教研室教研員親臨指導，學校各部門領導、高一、高二、高三全體教師積極參與。
研課活動分為如下三部分展開：
第一部分，學科教師代表以同課異構形式進行課堂教學展示
先從語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理九大學科各選出兩名教師做了教學評一致性示范講課、說課，18名老師分別講授了18節觀摩示范課。教務副主任許麗萍老師展示了高三年級的論述類文本閱讀復習課，英語學科岳文靜老師進行了單元作文寫作課堂教學展示，全水聰老師代表數學組做了“基于標準的教學：基本不等式”課堂教學展示，教師與學生共同制定學習策略，教師和學生共同設計課堂，合作來完成本堂課的教學。這樣的設計，匠心獨運，我們的教學目的不僅讓學生知道結果，更重要的是了解產生這一結果的過程，也就是說教師不單單“授之以魚”，更要“授之以漁”。在這里，教和學的交融，在一個適當的載體中，找到了接合點，而且是那樣的自然，令人叫絕!所有課堂活動、學生評價、作業布置都指向目標，無疑給學生指引了前行的方向。授課老師的認真、嚴謹、精彩發揮均得到了學生老師的一致好評和專家的充分肯定。
第二部分，授課教師說課及專家點評
包頭市教研室的數學教研員王榮老師、歷史教研員張艷玲、語文教研室王永老師等聽了我校老師的講課、說課之后，給予了很高的評價。王永老師說，好多老師的語文教學是在作減法，把許多不能省不該省的東西省掉了。使鮮活豐滿的語文變得枯燥干扁，結果是使學生越來越不喜歡語文了。王凌霄老師作為一名年輕教師，在閱讀上返璞歸真，重視學生的廣泛的閱讀，讓學生在廣泛的閱讀中去感受形象形成的環境條件，前因后果，這是一種有遠見的做法，長久堅持下去，肯定會有令人欣喜的結果。各學科的專家們提出：老師在設計課堂教學時，一定要根據課程標準敘寫學習目標，教學活動、課堂評價一定要和學習目標保持一致。
第三部分，各學科組圍繞著教學評一致性課堂教學研究開展了一系列教研活動
以學科組為單位進行了分組討論，老師之間互相交流、互相學習，互相借鑒、互相激勵，切磋討論，各抒己見，以身試課、現場說法，組與組之間的競爭推動著課改繼續前行?；瘜W教研組老師們探討了在教學四個環節中嘗試構建學科觀念，如分類觀、微粒觀、轉化觀等，并對教學過程進行了反思，大家一致認為教學中教師需從學生的認知和素養出發，設計順應學生思維發展的有效問題方能實現有效教學。相信老師們通過這次反復上課、觀課、評課、調整、改進，已經在心中基本形成了教學評一致性的課堂教學模式。
郝瑾卿副校長做了精彩的點評。他充分肯定了此次深度研課活動的實效性，并以高一的兩節示范課為例，詳細剖析了核心素養和學科素養在高中教學評一致性的具體體現和應用。并希望教師從高中教學核心素養和學科素養對各學科的要求著手提升，實現“教、學、評”的一致性，打造高效課堂。郝校長細致詳實的分析讓大家深受啟發，為我校高中教學指明了方向。
本次活動每個學科平均歷時3小時進行講課、說課、評課活動，學校的領導也十分重視本次活動，都親臨現場聽課。課后，老師們展開了熱烈的評課活動。本次研課活動的開展，形式多樣、內容詳實，研討氣氛活躍。通過聚焦課堂以及深入的研討，大家深切認識到，教學只有立足學科課堂，堅持落實“基于核心素養的教、學、評一致性”，才能真正實現學生核心素養的培養。
作為有效教學的一個基本模式，“教學評一致性”越來越受到理論與實踐研究者的關注。它既反映了課程思維的本質要求，即整體一致地思考“為什么教”“教什么”“怎樣教”“教到什么程度”的問題，建立以目標為靈魂的“教學評三位一體”的關系，“教學評”同頻共振，方可奏響高效課堂的最強音。包九中作為引領包頭教育的大校，如何與時俱進，如何把握時代的脈搏，如何適應世界潮流，應首當思考，全面統籌校情、教情、師情和學情，均衡考慮教師、家長和學生的訴求,想出相應的策略和措施，包頭市第九中學已經開始行動了，令人欣慰!令人感奮!
“蛙聲十里出山泉”，包九中這種充滿希望與生機無限的嘗試、這種因時而化與應機而動的行動必將在課堂教學改革和新高考中贏得先機。
