現在在線教育的授課模式主要有三種，一是錄播課程，二是直播課程，三是在線一對一。相對來說大部分想要進行網上授課的人大都是傾向于直播教學，那么最好的方式就是搭建在線教育平臺。
下面我們就來說說網上教學的直播、錄播、一對一這三種模式分析。
1、 錄播課程模式
在線教育最早的形態就是錄播課程，從開始到現在，各類網校層出不窮。他們的基本套路是：挑選優秀的老師，把他們上課的視頻拍攝下來，放在網上售賣。
隨著在線教育行業的不斷發展完善，錄播課程的弊端也逐漸明朗起來。最大的問題就是學員毫無參與感，老師講老師的，學員聽不聽隨意。而且課后也難以交流溝通，上課效果難以保證。再者，現在許多錄播課程質量無法保證，許多機構只急功近利，導致課程粗制濫造。
但是錄播課程的優勢也非常明顯，錄播課程經過后期加工，使課程呈現出更好更直觀的效果，也可以讓視頻更有特色。一定程度上，錄播課程更容易傳播，對于剛進入在線教育行業的企業來講，擴大知名度也是很重要的一個環節。
錄播課程一定要更講究質量和創意，才能抓住學員。在這方面，精品課程是未來的唯一出路，但是目前精品課程的成本高等種種問題還亟待解決。
2、 直播課程模式
直播是現在比較主流的模式。
直播的優勢在于在于交互性以及不可預測性。在直播的課堂上，與老師、同學的互動很大程度上是在模擬線下真實的課堂環境：老師就某個知識點進行講解，同學在聽的過程中如果有疑問可以隨時在提出，可以和一起上課的同學一起交流，老師再針對這些互動情況及時調整課程內容，調整課堂節奏。
這種實現生生互動、師生互動的直播課程形式盡可能地還原了真實的課堂，甚至就互動來說，互動效果更好，因為學生不用因為害羞或者不好意思提出自己的問題，在網絡上，可以更加暢所欲言地提問。除此之外，教室不受現實條件的限制，上課的人數不再受限于教室的大小，上課的學生也不再受限于特定人群、特定的地區。
而直播課程的弊端，在于直播課程的體驗遠不及線下開班。另外，課程的學員數量難以控制，學員的數量太少無法盈利，學員數量太多服務質量難以保障。再來，網絡快捷性導致了學員很難深入考察一門課程和教師，往往前幾名的老師占據了大量的學生資源，這樣一來，平臺對于大部分老師的吸引力不夠，另外，平臺還要提防排名高擁有大量粉絲學員的老師單飛。
3、 在線一對一模式
在線一對一模式的優勢在于因材施教，以學生為中心，一對一交談，真實互動，更善于調動學生的學習興趣。學員練習機會很多，綜合能力提高也更為迅速!更重要的是能夠提高學生的學習能力和堅持學習率;一對一的針對性也非常強，及時查漏補缺，針對學生存在的問題做改善。
弊端在于，一對一的老師相對于大課直播課程老師工資低，而學員付出的學費更高。一對一老師不穩定，且受限于單位時間創造價值低，其工資增長空間也不大，所以一對一在線教于很難吸引優秀的老師。所以在線一對一的老師大多是大學生和兼職教師。
