教育的終極目標是為現代化建設服務，一所所高校為地方經濟協調發展提供著高端專業人才，同時為經濟做著貢獻。此次鄭州大學、河南大學進入“雙一流”，我們在欣喜同時或許還要思考，這對于河南高等教育和社會經濟發展來說意味著什么?面向未來，以“雙一流”為起步，河南高校是否全面開啟新篇章?對比全國與世界高校，河南高校還要在哪些方面努力?河南教育騰飛是一億人的夢想，而為這夢想，咱河南人要一起擼起袖子加油干。
高校與地方密不可分
今后更要“協同”“聯合”
一所高水平大學對一座城市來說究竟有多重要?譬如北大、牛津大學、哈佛大學……人們在這些高校所在的城市旅游時，若不到這些大學看看，怕會感覺像沒到過這城市一樣。
思考原因，不僅是這些大學是現代化城市的標志之一，某些方面成為了城市“名片”，更重要的是當地發展實在是離不開這些高校。就像香港科技大學教授丁學良說的：“要看二十一世紀究竟是誰的世紀，不看別的，就看誰擁有更多世界水平的大學。”
培育人才，吸引人才，留住人才，在這個人力資源至上的時代，高校無疑是地方智力支持的強大后盾。而高校在與政府、企業合作中，建立的產學研合作組，往往會直接轉化為地方經濟。
一直以來，鄭州大學、河南大學為河南各行業都培育出不少知名人物，譬如體壇鮮肉寧澤濤、地產大佬胡葆森、媒體界泰斗南振中、曾經的微軟才子張宏江，學術界和政壇方面更是數不清。這些當年的“優秀畢業生”為河南各方面發展都做出不少貢獻，儼然，地方經濟發展已離不開高校不斷資源提供。
此次全國“雙一流”大學建設名單中，鄭大與河大分別入選，進入高校建設“快車道”之后，它們會給河南的經濟社會發展帶來什么呢?
今年1月12日，省長陳潤兒在調研鄭州大學時就指出，河南今年要打響產業轉型發展攻堅戰，希望鄭大在自主創新、協同創新上邁出更大步伐，通過聯合攻關、加速成果轉化，不斷提高引領支撐產業發展的創新能力。
自主協同創新、聯合攻關、做到引領作用……從省長的話中不難看出，這是給鄭州大學在培養人才本職之外下達了更深的“任務”，而協同、聯合等詞眼，不僅是限于高校之間，更是指明了高校與社會、與政府間的關系。
“雙一流”是河南高校的發展契機
但也任重而道遠
20世紀著名高等教育思想家克拉克·科爾說，“對于現代大學的主要考驗，就是看它如何明智、迅速地轉向重要的、新的可能性，未來偉大的大學是那些能夠迅速、有效轉向的大學”。這里所謂的“轉向”，指的是高校積極參與所在地方的經濟發展。
換句話說，高校的質量，與當地經濟發展的水平，息息相關。“從河南在國家地位，人口總量、群眾對優質高等教育的期盼來看，河南高校發展還遠遠不夠，質量與陜西、湖北臨省還有差距。”在河南省社科院原副院長劉道興看來，如今河南的GDP水平以及國家重視的程度來看，與河南高校在全國水平相比，有些“不匹配”，而此次鄭州大學、河南大學被列入“雙一流”建設，對河南高校發展來說是一個契機。
河南高校進入“雙一流”，對咱們的經濟社會發展究竟意義多大?劉道興認為，河南的高校就好比蘆葦蕩，而從這里走出來的人才就像“離家的候鳥”。把人才留在本省的，讓全國、國際的人才回來，留在河南貢獻力量，“雙一流”就像是一個平臺，而如何利用好這個平臺不僅是學校需要思考，更是全省需要努力的方向。
“高校本身不僅是培養人，高校在哪里，哪里就是科技、就是文化，因此這好像是一個輻射源。”劉道興說，河南高校在總量和規模逐年上升，但是質量還不夠，我們要客觀接受現實。
去對標國內、乃至國際的大學，河南高校還有很長的路要走，這次入選是機遇，也是鞭策。而進入“雙一流”建設序列的鄭州大學與河南大學，或許在某種意義上進一步強化了它河南教育“名片”的意義，但也因此，任重而道遠。
清醒認識差距
才能找到努力方向
在談到“雙一流”大學建設話題時，21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為：“雙一流建設，需要向改革要動力。世界一流大學從來不是計劃出來的，而是由學校自主辦學、平等競爭得來的。由此，政府部門要明確權責邊界，在保障對學校投入的同時，減少對學校辦學的干預，不人為劃分學校等級，而是讓高校良性競爭。”
拋去所謂的“干預”，包括鄭州大學在內，咱河南高校的對外競爭力如何呢?還有哪些方面是需要努力的呢?
先看“人才”。省政府公開信息數據顯示，河南全省研究生培養機構27處;普通高等學校129所，而在我省高校工作的兩院院士，只有7人。這在與中西部6所教育部直屬“985”綜合型高校對比，院士人數較少。擁有長江學者方面，北京、江蘇、上海、湖北、陜西等地的高校，均是名列全國前茅，而鄭州大學與河南大學，至今還未有學者加入。
“大學出大師”，高層次人才總量太少，成為建設高水平大學的瓶頸之一，然而大學學科的業內領軍人物，則是高水平大學的標志。通過引進高水平學科帶頭人，帶動國家重點建設，學科保持甚至趕超國際先進水平，則又為當地經濟社會發展促進巨大。
再看學科，有資料顯示，以河南省創新人才培養對象為例，分布在文科的高層次人才數量明顯偏少，甚至有不少被北上廣所“挖走”。
“針對河南省在國內所處的位置與形勢,我們要敢于清醒認識，河南現有高層次人才隊伍的數量與質量,處于弱勢地位。”劉道興說。
大力投資教育
增加有“含金量”的專業
科研卓越、學術自由、管理有序、設施充足、經費充裕，人才匯聚……“雙一流”中，這“一流”二字的含義非常多。
如何更好去建設咱們的“雙一流”大學，補齊河南高等教育如今存在的短板呢?
“我們要深刻認識高等教育發展與河南經濟社會發展的關系。首先就是對河南資源的意識，應樹立人口是河南第一資源的理念。經濟發展速度越高，轉型越迫切，而最終取決人口的綜合素質，這取決高端人才。因此要今后要樹立起高等教育在河南發展的龍頭地位。”劉道興說。
2016年12月，建業集團董事局主席胡葆森，向母校鄭州大學捐贈了一億元人民幣，設立“本源教育發展基金”，支持母校人才培養。
在捐贈儀式上，老胡說：“就辦學水平來說，鄭州大學距離成為國內國際一流大學還有很大的提升空間，這就給每一位校友賦予了責任。”他希望捐通過基金會運作的方式希望再用五到十年甚至更長時間，為鄭州大學的發展提供新動力，為一代又一代的年輕人打造一個與河南省人口規模、未來整體發展水平相適應的國內一流大學。
老胡的舉措開啟了鄭州大學校友巨額捐款的“先河”。劉道興看來，這種“投資”是對高校發展巨大的幫助。從社會投資來看，河南的教育資源還處于嚴重短缺階段，不單是孩子們能上學，更是怎么上高質量學校，上一流學校，而教育將來會成為國家最重要的就業領域。
劉道興建議，河南如今的高等教育學科結構要創新，調整。“河南高校的學科專業過去就是按農業大省來配置，真正代表人類工業、信息、城市、國際化方面的高素質專業河南還不多，而現在要創一流，類似清華、華中科技大學、西安交大當高校的航空航天、高鐵、醫療科技等方面專業，我們還很欠缺，要增加提高具有‘含金量’與‘內涵’的專業，這方面也需要資金的投入。”
未來 河南高校涌現更多“一流”不是空談
教育面向未來適應未來，而高校建設與城市建設異曲同工，也需要超前規劃。對于河南高校的建設，劉道興還建議高等教育的發展要與河南人口結構變化結合起來。
“現在二孩政策實施之后，對今后教育也會帶來影響。”劉道興說，現在已經出現了新的人口形勢現象，并將持續下去，這必然帶來各層次教育更強烈的需求，因此充分考慮人口結構變化，要主動擴大高等教育高校的規模、師資力量，做出一些超前準備，尤其是重點大學、重點專業。
除了河南高校要在規模、學科建設方面超前，劉道興還建議河南要從曾經的“追趕”教育方案，到超前教育方案。
“河南在國家的地位越來越高，一切都要靠人才。未來，借助國家‘雙一流’的契機，咱們省自己也應可以在省內進行‘河南雙一流’的建設。同時省里有必要拿出實實在在‘雙一流’的方案舉措，支持河南的高校辦一些外向專業，和國外有效合作，辦一些好的專業，堅持幾十年，讓咱們的高校趕上臨省，縮小差距。”
對于吸引人才，2007年河南省推出了“中原學者”，但從政策上看，如今國內目前引進人才仍然偏重于戶口、職稱、職務、家屬子女隨調、隨遷、住房等具體待遇方面,而且各個地方待遇相差不多。尤其是高校吸引人才，很難有哪一個高校能與其他高校相比形成足夠大的政策位差。這些方面的“優惠”正在逐步淡化，人才政策的競爭已開始向更深層次拓展。
“創建創新人才選拔機制和激勵機制，發揮與評價機制，創業條件，以及人生、事業發展前景預期等作為人才政策制定的切入口。”劉道興說，這些年，河南對高等教育發展越來越重視，付出很大努力，進入“雙一流”建設，是河南教育發展的成果展示，借助鄭州大學、河南大學這次契機，要加深對高等教育的認識，未來堅持干實事，縮小與陜西、湖北的差距，未來河南高校中涌現出更多“一流”絕不是空談。
