創客教育是一項系統工程，應該以整體性的視角去規劃推進路線，要從“課程、場地和活動”三個方面出發。有些學校卻將大筆資金集中投入在建設上千平方米的創客空間，這不得不讓人擔憂。創客空間的真正價值在哪里?
我國的普通家庭缺少如歐美家庭的車庫等創客空間，因此中小學校建創客空間尤為重要。如果深入了解國內最早做創客教育的幾所學校，我們不難發現這些學校在創客空間建設方面的投入其實很少。比如，溫州中學的創客空間就是一間二三十平方米的房間，加上3D打印機、焊臺、投影儀等設備，前期投入不過數萬元。美國學校的創客空間也同樣講究簡潔實用。因為只有這樣，創客教育的門檻才會降低到可復制、可普及，創客空間最根本的價值正在于推動創客教育。
同時我們需要注意的是，創客空間和學校體育場所、圖書館一樣，它最核心的價值在于使用。創客空間要向學生開放，運營是需要經費的，活動組織是需要經費的，學生“造物”更要消耗材料，常用的如開源的電子模塊等都是易耗品，一不小心就會燒毀，設備損耗也是創客空間的使用成本。建創客空間不宜做一次性巨資投入，而要將有限的經費用于創客空間的后期運營和活動組織，實現創客空間真正的價值。同時，創客教育經費也不能僅僅用于創客空間的建設和運營，師資培養、課程開發和活動組織要多管齊下。
