5月，在政策推動下，中小學創客教育集中式爆發，在多地實現長足發展。
日前，河南省教育廳宣布，為推進河南省中小學創客教育，將確定100所具有一定規模的創客教育試點校;西安市教育局表示，將啟動中小學創客教育實踐室建設，到2020年，全市50%的小學、75%的普通中學至少建有1個適用的創客教育實踐室;深圳市擬投9000萬繼續推進建設200個創客教育實踐室，屆時，深圳市半數公辦中小學將擁有創客實踐室。一時間，創客教育占據了中小學教育教學的重要位置。
為推進創客教育的普及與實施，河南、西安、深圳三地分別出臺相應實施方案，如西安市教育局發布《關于推進中小學創客教育實踐室建設實施方案》、深圳市教育局提出《中小學創客教育實踐室建設指南(試行)》，從創客空間基礎建設、師資隊伍建設、課程開發與應用等方面做出任務安排，為各試點校探索創客教育作出規范的同時，也為相關教育裝備企業帶來利好消息。
總體來看，現階段學校創客教育以建設創客空間為主，包括配備必要的軟硬件設備設施等。據三地教育廳(局)相關文件顯示，各試點校要以校為本，合理設置，條件欠缺的學校要充分利用開放實驗室、社團活動室、圖書館等場所，結合學校實際進行創新改造，配套創客教育基礎設施、軟硬件和工具材料，形成固定的實踐場所，以便常態化開展創客教育。在創客空間建設過程中，學校對創客家具需求將不斷產生，對教育機器人、3D打印機等硬件設施的采購也將擴大，這對創新實驗室、家具等企業無疑是一大利好消息。
西安市發布的《關于推進中小學創客教育實踐室建設實施方案》提到，全面推進創客教育要做到“三有”：有固定的實踐場所，有專(兼)職指導教師，有一系列課程和資源融合承載。其中，資金投入、創客空間建設固然重要，但教師是創客教育的核心。有一線教師表示，“目前師資力量嚴重不足。沒有老師，建再多創客空間也沒有意義。”所以，隨著創客空間的逐步搭建完成，后續將著重在教師隊伍及資源開發等方面進行采購。而具備專業教師培訓、完善課程體系及科研活動舉辦能力的第三方機構將有望搶占B 端渠道、享受渠道紅利。
此外，各地還將創客教育課程建設提到重要位置，加大對課程建設的經費投入，其中，深圳市將20%—25%經費用于課程引進、科研指導，這為企業提供紅利的同時，也要求企業為學校提供更高端、定制化的課程服務，服務于學校建設校本課的需求，或者各類定制化需求，這對企業的服務能力也無疑是一大考驗。
