隨著社會經濟的發展和學生身心特點變化，心理健康教育越來越受到大中小學的重視，教育部在2012年修訂《中小學心理健康教育指導綱要》，特別是教育部在2014年工作要點中涉及“實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃”以來，心理咨詢室建設成為學校教育重要組成部分。響應國家號召，積極開展心理健康教育，如何建設和布置心理咨詢室是很多學校老師遇到的難題，今天小編就這一問題采訪了北京師范大學京師應用心理發展研究中心項目總監李老師。
心理咨詢室應包含相關音樂、視覺、專業活動道具、區域功能分配等內容，咨詢室內相關要素的如何調節，對心理活動的開展起到重要的作用。由此，我們推出心理咨詢中心建設，相關硬件匹配及室內設計、相關訓練活動方案、道具配給等全方位專業技術支持。希望通過專業的技術支持，能輔助學校解決大中小學生心理健康教育問題。
心理咨詢室功能劃分布置：
1、辦公接待區
辦公區接待區的設計有四個功能：
第一，教師可以在辦公區對被訪者進行簡單的心理測評;
第二，該區域可以承擔接待功能;
第三，可以作為心理老師整理學生心理檔案、進行活動設計的場所。
第四，存放學生檔案，一方面便于管理，另一方面便于心理老師查閱了解學生的心理情況和咨詢記錄，為科研提供資料保證。接待室的建設，建議以奶黃色為主色調或者根據教師的喜好選擇，因為接待室是心理咨詢師的主要辦公地。但是要具有嚴肅和溫馨的感覺，因為此室也是來訪者進行心理咨詢的第一站，要讓來訪者感覺親近平等，自然，不要具有壓迫感。同時需要配置一個小的開放式的小書架，來訪者在等待的同時可以翻閱書籍，墻上張貼心理咨詢室制度、心理咨詢守則以及心理掛圖等
2、心理測量室的布置
心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜獨立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結果正確。心理測量室需要備有常規心理測量表。
心理測量室要為學生建立規范的心理檔案。心理檔案可以按年級、班級分類，也可按個別咨詢和團體咨詢分類、或按量表性質分類等。心理測量室要配置電腦和打印機，便于測量結果的統計、處理;要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案;各種心理測量表和軟件可陸續配置。
3、沙盤游戲區
沙盤游戲是根據榮格的分析心理學的心像和象征理論建立的一種心理治療方法。沙盤游戲是針對情感豐富的適應人群設計的行為表達性輔導技術。借助沙盤，以游戲的方式呈現其內心的人際互動，進而了解內心情感與情緒的真實狀況，并使之在游戲過程中產生創傷愈合的效果。
沙盤游戲的兩個基本要素是沙子和人或物的微縮模型。沙是兒童最愛玩的材料之一，沙的流動性和可塑性，使人們可以任意發揮想象力，可以用它來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流，以及其它任何東西，因此沙盤游戲對兒童有很大的吸引力。小學生對教師有一種敬畏感，他們很難在老師面前自如的表達自己，同時由于小學生處于具體形象思維階段，他們的抽象邏輯思維和言語溝通能力有限。而沙盤游戲正好給小學生提供了一個真實自由的表達自我的機會，沙盤游戲理論也提出沙盤游戲是一種非言語的、無意識層面的交流，能夠揭示被個體壓抑的創傷等，達到很好的治療效果。因此我們建議小學心理咨詢室最好能夠配備沙盤及沙具柜。
沙盤區要設置在與個體咨詢區臨近的地方，這樣個體咨詢區和沙盤區是相對獨立的空間，同時又彼此連接在一起。當心理老師發現需要對來訪學生進行沙盤治療時能夠很方便的來到沙盤區。
4、心理宣泄室
宣泄室作為一個專門供來訪者發泄情緒釋放壓力的區域，應考慮聲音聲響等問題所帶來的影響，在設置宣泄室的時候要注意位置的選擇。當然，可根據學校實際情況與科室的設置來安排，遵循的原則即盡量遠離像咨詢室、放松治療室等這類需要安靜環境的房間。整個宣泄室的顏色基調以深色為主，比如黑紅或是深藍，這樣都可以激發來訪者的壓抑情緒，盡情的發泄
(1)功能：來訪者宣泄情緒的場所。
(2)面積：約30平方米
(3)環境設施：采用簡單、粗獷的布置格局，尤其要注意安全性
設施：宣泄器材若干
音響器材一套，宣泄音樂若干
地板可用耐臟地毯，注意隔音效果
墻壁適當配以掛畫
適當處放置面巾紙
5、心理放松室
(1)功能：來訪者放松情緒、調適心態平衡的場所。
(2)面積：約20平方米
(3)環境設施：采用溫暖、優雅、簡潔的布置格局
設施：音樂放松椅2—5張
心理專用放松音樂若干
墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以掛畫
心理掛圖若干
6、團體咨詢室
團體心理咨詢是團體情境下進行的一種心理咨詢形式。團體咨詢室作為開展團體心理咨詢、集體活動、心理健康課、拓展訓練的場所，面積大約50-60 平方米，配用可以挪動的桌椅, 鋪上地板，配有空調和多媒體影像設備，并配備有團體心理輔導活動器材。
作為學校學生工作中的一部分，學生心理健康教育應該受到我們學院足夠的重視。目前全國大多數高校已經建立起他們自己的心理健康教育中心(心理咨詢室)，并開始想學生開放。教育部也開始對學校開展心理咨詢工作提出相關要求，學院也應該從學生實際出發，適時開始建設我們的心理咨詢室，并以此為學校心理健康教育的基地，開拓學生工作的新局面。
