新課標的全面推行，對孩子英語素養的培養提出了哪些新挑戰與新要求？在AI賦能教育的大背景下，人工智能技術又能為孩子的學習提供哪些實實在在的幫助？近日，圍繞上述議題，科大訊飛與北京師范大學在京舉行了“融合人工智能技術的英語自主學習個性化學情診斷探究與實踐”開放課題的簽約儀式暨研討會。
此次會議匯聚了眾多教育界與技術界的精英，包括北京師范大學教授、教育部基礎教育教學外語教學指導專委會主任委員王薔，北京師范大學教授、外國語言文學學院副院長孫曉慧，北京師范大學副教授錢小芳，北京師范大學外語教育與教師教育研究所秘書高健敏，昌平區教師進修學校教研室主任、初中英語教研員李珍珠，昌平區教師進修學校小學英語教研員林紅，科大訊飛副總裁、研究院院長王士進，科大訊飛AI學習機及生態產品線總經理翟吉博，以及學習機教研及產品負責人等。
會上，科大訊飛學習機及生態產品線總經理翟吉博與北京師范大學英語學院副院長孫曉慧就上述開放課題完成了簽約。
此次開放課題的研究將依托科大訊飛領先的人工智能技術，緊密鏈接北師大英語專家團隊，以科大訊飛AI學習機為載體，以新課標為綱領，將先進的教學理念與前沿的AI技術相融合，針對孩子的英語學習進行個性化的學情診斷，為更多的孩子帶來更省時提效的學習方式。
簽約儀式結束后，科大訊飛AI學習機產品團隊為北師大專家團隊詳細介紹了學習機中的英語學科能力體系。該體系能夠通過打通孩子校內和校外學習的兩大場景，進行全面的學情診斷，并據此推薦個性化的學習方案。
在學習機產品團隊和北師大專家們一輪輪的研討交流中，新課標要求下孩子該如何更高效地學習，以及科大訊飛AI學習機未來能為孩子們帶來怎樣的學習體驗，這些問題的答案越來越清晰。
要抓住新課標下語言學習的精髓
北京師范大學教授、外國語言文學學院副院長孫曉慧老師強調，語言學習的精髓在于將情境與知識巧妙融合，這也是新課標的教學理念。
她舉例說：“有一次在早餐店里，我看到旁邊一個大概3、4歲的小朋友在做語文啟蒙，他跟‘熊大’聊早餐吃什么，這其實就是一個有情景感的對話。從孩子的角度看，他愿意去主動交流，而不是因為老師給他布置了任務?！?/p>
北京師范大學教授、教育部基礎教育教學外語教學指導專委會主任委員王薔教授對此表示贊同。她認為，無論是單詞的累積還是句式的掌握，都不能是孤立呆板的，而是要植根于具體的生活或學習場景之中，帶孩子通過解決實際問題加深知識理解。
值得一提的是，科大訊飛AI學習機的Talk Talk功能，就很好地踐行了新課標“情景化”的要求。功能中，口音純正的英音+美音AI口語外教，可以和孩子暢聊165個話題，這些話題遍布孩子的生活學習場景，從這個夏天火熱的奧運會，到近在眼前的“開學季”，孩子在對話中自然掌握知識、練就地道口語。
課后學習不是“再上一次課”
“現在很多平臺提供的學習內容，其實是讓孩子回到家后又重新上了一節課，這無疑是在增加孩子的負擔”，昌平區教師進修學校教研室主任、初中英語教研員李珍珠老師感觸頗深地說道。
減負增效的關鍵之一，是在人工智能技術的加持下，打通孩子校內和校外兩個學習場景，避免不必要的重復學習。這樣，孩子在課后的學習中就能專注于鞏固校內沒有掌握的知識點，并根據自己的個人興趣和學習進度進行擴展學習。而科大訊飛AI學習機的AI同步精準學，只需幾道題就能幫孩子揪出薄弱項。不僅如此，它還根據每個地區不同的學習重點，定制了本地化的知識圖譜，帶孩子專攻沒有掌握的重點知識點。
興趣依然是最好的老師
關于興趣的重要性，北京師范大學副教授錢小芳老師，談到了最近大火的游戲《黑神話》，“大家發現，它帶有濃厚的文化底蘊，并設計了極具吸引力的沉浸式情境體驗。這一思路同樣適用于知識教學，融合人工智能的前沿優勢，為學習方式注入新鮮活力，可以很大程度激發孩子的學習熱情?！辈絽^教師進修學校小學英語教研員林紅老師對此深表贊同，她強調，新課標最重要的一個要求，便是激發孩子的學習興趣與內在動力，培養自主學習能力。從孩子的心理和情感出發，讓學習目標明確又有吸引力，并及時給到積極反饋，不僅避免學習成為負擔，也是激發孩子學習興趣。
昌平區教師進修學校小學英語教研員林紅老師對此深表贊同，她強調，新課標最重要的一個要求，便是激發孩子的學習興趣與內在動力，培養自主學習能力。從孩子的心理和情感出發，讓學習目標明確又有吸引力，并及時給到積極反饋，不僅避免學習成為負擔，也是激發孩子學習興趣。
每個孩子都要找到適合自己的學習方式
除了激發孩子的興趣，王薔教授認為教育還應當滿足孩子的個性化需求。她強調，教學應當兼顧到所有學生，無論是基礎較為薄弱的學生，還是程度相對較好的學生。依托人工智能技術，我們可以深入分析每個孩子的獨特學習風格、興趣點及當前學習狀況，為他們量身定制個性化的學習路徑。這樣既能滿足那些渴望以自我主導方式探索知識的學生，也能滿足那些偏好遵循傳統教材體系、追求系統學習的學生。
另一方面，在當下，學生的自主性也正被前所未有地重視，“我的學習我做主”成為了普遍的心聲。李珍珠老師通過身邊的例子發現，孩子們渴望擁有選擇權，無論是傾向于以趣味的方式自主規劃學習，還是偏好遵循嚴謹的教材章節順序，按部就班地深入學習，都可以利用人工智能技術來識別并尊重這些多樣化的學習偏好。人工智能的加入，讓學習方案的推薦不僅精準高效，更充滿了人文關懷。每個孩子都能在最適合自己的節奏和模式下茁壯成長。
會議圓滿落幕之際，王薔教授對科大訊飛AI學習機在英語學習體系和框架搭建方面的成果給予了高度評價。她期待通過科大訊飛的專業團隊與北師大教研團隊的強強聯合，在新課標教學的廣闊背景下，共同研發出一套創新方案。這套方案不僅能精準對接義務教育階段學生的實際需求，還能全面培養與提升學生的英語技能和綜合素養，為學生的全面發展奠定堅實基礎。最后，科大訊飛副總裁王士進總結說，通過本次深入的研討交流，科大訊飛AI學習機團隊對新課標及其引領下的教學模式變革有了更為透徹的理解與把握。他堅信，在與北京師范大學精英專家團隊的共同探索下，科大訊飛AI學習機將不斷升級，為孩子們帶來前所未有的高效、精準學習體驗。
相信在不久的將來，科大訊飛AI學習機與北京師范大學攜手共創的全新AI學習方式，可以讓每一個孩子在自主學習的道路上高歌猛進，勇往直前！
