10月30日，學樂閱讀館項目線下宣講會在北京成功舉辦。來自全國各地的教育工作者齊聚北京，就原版閱讀的現狀與未來進行了深度交流。
英語新教材推出后，英語閱讀的話題在教育界引發了廣泛討論。
在這挑戰與機遇并存的情況下，擁有百年兒童閱讀經驗的Scholastic學樂出版社肩負起引領閱讀教育的使命，于2024年啟動了“學樂閱讀館項目”，旨在為閱讀館、語言學習機構與教育創業者賦能，提供一套完整的閱讀館經營解決方案。
學樂閱讀館項目包含四大服務體系：多樣化教學資源、常態化教師培養、實操性運營支持、國際化品牌背書。300+直接可用的課程教案、3000本圖書資源、20小時教師線下集訓以及每周線上教研磨課。
自今年3月項目啟動以來，已有近百家機構簽約，多家機構成功實現轉型。河南某閱讀館將學樂體系納入課程后，暑期新增兩百學員；廣州某工作室新增兩個班型，成功幫助學生應對新教材。
本次線下宣講會特別邀請到了北京外國語大學張連仲教授，為我們解讀了英語新課標。張連仲教授分享，新時代教育觀要培養的是多維度發展的人才，當下及未來的英語教育也應以閱讀為本位，實現從“閱讀”到“悅讀”，讓孩子從閱讀中獲得滿足與喜悅，養成從閱讀中獲取信息的習慣，從閱讀中受益終生。
隨后，Scholastic學樂中國學術負責人任小池為到場老師完整解讀了學樂閱讀館項目。隨著閱讀在英語教育中的日漸重要，線下閱讀館的轉型勢在必行。學樂閱讀館項目的體系化閱讀資源以及系統實操的教師培訓，能夠充分滿足閱讀機構的升級需求。
全球聯校創始人柳曄則與老師們分享了學樂閱讀館項目運營方法論。合理的盈利模型是閱讀館運營的中心支柱，讓閱讀館維持一個高效、有邏輯的運營節奏，實現逐年增收。除基礎運營方面的支持外，學樂閱讀館項目還會額外予以招生、運營等環節的市場支持。
蒞臨現場的閱讀機構代表人與獨立教師們也分享了許多閱讀教育心得。某老師表示，她曾有多年海外英語教育經驗，最終還是決定回國，希望可以讓國內更多孩子接觸到優質的原版閱讀資源，接受更好的英語閱讀教育。學樂閱讀館項目恰好為國內的閱讀館和教師們提供了這樣一個機會，她堅信在學樂閱讀館項目的加持下，一定能夠讓兒童英語閱讀迎來全新的未來。
如果您是期待升級轉型的語言機構、閱讀館或獨立教師，學樂閱讀館項目誠邀您的加入！
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