近年來，濟寧醫學院不斷更新服務理念，創新服務模式，豐富服務內涵，拓展服務領域，積極引導和鼓勵濟醫學子愛讀書、讀好書、善讀書，逐步形成以活動實踐為抓手、以閱讀課程為指導、以特色空間為支撐、以資源配置為保障、以聯動機制為動力的閱讀推廣體系，探索出高校閱讀推廣工作的濟醫路徑，有效支撐學校人才培養和書香校園建設。
文化賦能，深化閱讀推廣內涵
學校閱讀推廣活動以世界讀書日為切入點，以讀書月、迎新季、畢業季、經典閱讀季等活動為時間軸，以中華優秀傳統文化、紅色文化、經典閱讀、心靈療愈、藝術審美等為主要內容，形成“一點四季五主題”的全年全覆蓋閱讀推廣模式，成為第一課堂的延伸和有益補充。學校以孔子誕辰日為契機，連續多年舉辦儒家經典閱讀推廣系列活動，涵養仁愛精神，豐富醫德文化內涵。圍繞建黨、國慶等重大時間節點，舉辦全校共讀、主題讀書會、征文比賽等系列活動，品紅色文獻，學百年黨史。通過多元化閱讀推廣方式，引導大學生閱讀古今中外經典，靜心思考，全面提升人文素養。積極發掘閱讀的心靈療愈功能，在心理學專家指導下，推薦對癥書方，讓學生在閱讀中獲得自我療愈。將美育融入閱讀推廣活動中，多渠道推薦文學藝術類閱讀資源，精心打造美育空間，為學生提供琴、棋、書、畫等藝術實踐場所，靈活舉辦攝影、音樂、繪畫等各種文化藝術活動，提升學生審美素養。
課程支持，拓展閱讀推廣路徑
學校開設《閱讀與人文素養》《美術鑒賞》《閱讀與自我發展》等三門閱讀推廣類通識教育選修課程，納入學校教學管理計劃，賦予相應修讀學分。課程涵蓋閱讀理論、方法、意義及經典導讀、審美鑒賞等十多個內容模塊，采用“課堂講授+自主閱讀+活動實踐”的模式，促進教師與學生互動、課內與課外貫通、理論與實踐結合，形成用課程指導閱讀，用活動激發閱讀的多元閱讀教育模式。閱讀推廣課程化建設，引領學生對書籍進行文化解讀和深度閱讀，有力促進學生閱讀能力與閱讀層次的提升，提高了閱讀推廣工作的專業化、規范化水平。
空間打造，優化閱讀推廣環境
學校積極打造集空間、資源、格調、功能于一體的特色“悅”讀空間，營造書香文化環境。在圖書館內建有仁學閣、琴藝軒、特藏室等特色空間資源，將空間體驗與特色活動有機結合，充分發揮地源優勢，弘揚優秀傳統文化。搭建數字資源閱讀平臺，在圖書館微信平臺設置“我的館”“來閱讀”“微服務”一級菜單，嵌入館藏資源查詢、數字資源推介及利用、移動圖書館等資源和服務模塊，滿足讀者便捷化和個性化需求，擴大服務群體。打造尋訪讀書人、書愈我心、青春影視館等10余個線上活動品牌，以文字、圖片、視頻、音頻等多元立體的形式推薦圖書。持續完善圖書館管理服務系統、桌面云系統及自助借還系統，實現綜合咨詢、自助查詢及3D導航服務、自助借還及24小時還書服務、座位預約、大數據管理等五大服務功能，有力推進了智慧化圖書館的轉型升級。
資源配置，鞏固閱讀推廣基礎
學校圖書館以資源為基礎，以新媒體為平臺，以數據為導向，以服務為目標，不斷完善師生參與采購模式，定期邀請各學院教師代表參加圖書現采活動，連續舉辦“你選書，我付款”大型中文書展活動，實現即選即借。多次舉辦大型線上圖采會，邀請全校師生參與“云采書”活動，綜合采用圖書薦購、現場采購、電子書目采選、數字資源先試用再購買等方式，從多個角度遴選認可度高、受眾面廣的閱讀資源，不斷優化館藏資源結構，構建了以醫、理、工、管、文五大學科門類為主體，其他相關學科為支撐，紙質文獻和電子文獻相補充、實體資源和虛擬資源相結合的文獻資源保障體系。
主體聯合，構建協同聯動機制
學校形成部門間、部門與學院、學院與各學生社團間，上下聯動、協同推進的運行機制，打造了一支專兼職相結合，管理專家與知名教授相結合，校內師生與優秀校友相結合的高素質、多元化的閱讀推廣隊伍，推進書香校園高質量建設，深化協同育人效果。通過舉辦專家講座、名師名家薦書、讀書會、真人圖書等活動，邀請校外專家及學校領導、知名教授、優秀校友等，談閱讀感悟、推薦圖書、寄語讀者，以權威薦讀、前輩引領、榜樣示范，發揮名人效應，輻射帶動全校學生的讀書熱情。
