近年來，商丘師范學院堅持認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和關于教師隊伍建設的系列重要講話精神，深刻領會教育家精神的豐富內涵和實踐要求，緊緊圍繞立德樹人根本任務，把弘揚教育家精神貫穿教師隊伍建設全鏈條，著力打造一支師德高尚、本領過硬的高素質專業化教師隊伍。
突出“標準引領”，涵養高尚師德師風。堅持師德師風第一標準，持續健全師德師風建設長效機制。嚴格落實準入查詢制度，將師德表現作為首要要求，開展新入職教職工準入查詢，嚴把教師隊伍入口關。加強師德教育與宣傳，編制印發《師德師風材料匯編》《師德集中學習教育學習材料》《新時代高校教師職業行為十項準則》《高等學校教師職業道德規范》等學習材料，開展師德集中學習教育，設置師德師風專欄，組織觀看“教育家精神大講堂”“師德講堂”等師德專題講座，開展“弘揚踐行教育家精神”師德主題教育，組織師德主題征文、師德師風優秀案例評選、師德主題教育知識競答、教師風采藝術作品征集等活動，引導廣大教師爭做新時代立德樹人“大先生”。強化師德監督考核，在黨委教師工作部網站公布投訴舉報方式，將“德”作為教師年度考核首要指標，嚴格執行師德師風“一票否決制”。
突出“專業引領”，提升教書育人質量。聚焦教師專業發展，探索新時代高校教師教學發展的新要求、新理念、新領域、新途徑，鉆研教學學術，賦能高質量教學。圍繞高校教師“知識、能力、素質”涵養，組建“商丘師范學院設計教學團隊（SQNUTDTL）”，共建“教學學術共同體”。設計“1124+N”校本培訓框架，開展分層、分類、多樣化、全方位教師培訓，形成新形勢下常態化、制度化、系統化、長效性教師教學發展機制。設立“教學奉獻獎、青年教師教學獎、校長教學質量獎”三大教學獎，分年度滾動實施，倡導教學神圣理念，突出教學工作基礎地位。落實優秀教師“免檢制”、新入職教師“達標制”與“幫扶制”，三制協同提升課堂教學質量。組織開展教學觀摩活動，推廣優秀教師教學經驗，營造良好的教書育人氛圍。對標應用型大學建設要求，持續做好教師單科進修、赴企事業單位實踐鍛煉選派考核，開展“雙師雙能型”教師資格認定、省校兩級骨干教師、教學名師遴選工作。
突出“人才引領”，營造良好成長環境。實施“人才強?！睉鹇?，大力引進人才、培養人才、留住人才、用好人才。出臺《關于高層次人才引進待遇的調整意見》，建立高層次人才柔性引進機制，堅持常規引才與柔性引才相結合，提升高層次人才比重。實施高層次人才工程計劃，出臺《商丘師范學院高層次人才工程管理辦法》，培育校本高層次人才。優化人才評價標準，積極深入開展職稱制度改革，充分發揮職稱評審在教學、科研、社會服務等方面的導向作用，為教師成長營造良好的環境。實行量化積分考核，針對正高、副高兩個級別高級職稱分別建立兩套評分標準，開展科學化、系統化評價。拓寬職稱評價路徑，實施分類評價標準，對在教學、科研方面成果突出的教師采取職稱直接推薦辦法，對思政課教師、輔導員實行“三單獨”政策，單列計劃、單獨評審、單設標準。推動管理重心下移，擴大學院在職稱推薦評審工作中的責任和權利，構建科學合理、高效有序的校院兩級職稱推評體制及運行機制。
突出“榜樣引領”，厚植尊師重教文化。開展“出彩商師人”2024最美教師暨“勤廉榜樣”、師德標兵、師德先進個人、校長教學質量獎等評選活動，選樹教師先進典型，激勵引導廣大教師見賢思齊，牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的遠大志向。開展教師節表彰大會、“為教師亮燈”、走訪慰問等教師節慶?；顒?，舉行新入職教師“入職宣誓”儀式，組織教職工榮休儀式，切實增強廣大教師的職業榮譽感和幸福感。利用學校官網、微信公眾號、師德師風專欄等媒體廣泛宣傳優秀教師事跡，營造尊師重教的濃厚氛圍。通過設立“智圓名師”創新實驗班、組織師范生參加師德主題教育演講比賽等方式，讓學生切身感受教師的教育情懷，多渠道強化師范生師德養成教育，在校園內厚植尊師重教之風。
