福建省廈門市深入學習貫徹習近平總書記關于教師隊伍建設的重要指示批示精神，開展基礎教育教師隊伍建設改革試點工作，不斷完善教師選、培、管、用機制，多措并舉提升教師專業水平，努力打造一支高素質專業化基礎教育教師隊伍，為建設現代化教育強市奠定堅實基礎。
堅持思想引領，打造品德高尚之師。堅持教育者先受教育，將習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于教育的重要論述作為教師培養培訓重要內容,加強新任教師崗前培訓和在職教師年度培訓，提升教師的師德素養和教育教學能力。出臺健全中小學師德師風建設長效機制的實施方案，落實師德師風第一標準、貫穿教師管理全過程，近5萬名教師完成國家智慧教育公共服務平臺“師德集中學習教育”專題培訓。開展弘揚踐行教育家精神活動，組織入職宣誓、優秀教師宣講等，選聘21名“大思政課”實踐指導教師，利用具有區域特色的僑臺工作等建設大中小學思政課一體化聯盟。舉辦“尊師主題月”活動，評選百名“師德標兵”，著力展示教師風采，10部作品入選教師風采短視頻優勝作品。開展“吾師”主題教師先進事跡系列宣傳，講好“師德故事”。
推動機制創新，打造示范引領之師。實施中小學校長職級制及校長任職資格制改革，實行校長任職資格考試制度，分為特級、一級、二級和三級4個職級每月發放績效工資，激發校長干事創業熱情。落實中小學校黨組織領導的校長負責制，進一步增強中小學校黨組織把方向、作決策、帶隊伍、保落實的作用。深化全國東西部教育對口幫扶交流，組織全市93所學校與西部省份的131所學校開展結對幫扶，選派骨干教師、學科帶頭人到西藏、寧夏、新疆、重慶支教，促進東西部基礎教育均衡發展。助力山海協作區域協調發展，簽訂《新時代山海協作協議書》，成立“山海協作教育共同體”，努力打造新時代“特區+老區”山海協作典范。實現城區學校與鄉村學校100%建立對口幫扶關系或教育共同體，組織名師名校長跨區域帶教和校際交流，近三年送培送教下鄉3965節。選派市特級教師協會45位名師指導區級名師工作室建設。實施教師能力提升行動，評選特級校長16名、一級校長66名，建設名校長工作室17個、名師工作室116個，每個工作室承擔30名左右骨干教師培養和農村教師培訓任務，并定點幫扶農村校、薄弱校教研組，形成良好的“頭雁效應”。
優化培養體系，打造敬業精業之師。暢通教師成長路徑，開展教師職業生涯規劃，建立新教師集中崗前培訓制度，落實青年教師入職后五年成長支持和激勵辦法，搭建“骨干教師—學科帶頭人—專家型教師—卓越教師”和“新任班主任—骨干班主任—班主任帶頭人—專家型班主任”的成長路徑。建設50所教師發展示范校，總結一批有特色、有亮點、有成效的教師發展典型經驗，以點帶面激勵全市教師潛心教書育人。依托教育部人工智能助推教師隊伍建設試點工作，實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，建設智慧研修平臺，推廣智慧“教、學、研、評”應用，支持教師線上學習、資源共享、課題管理及培訓。目前中小幼教師中有國家級教學名師5人、享受國務院特殊津貼11人、正高級教師125人、特級教師192人。入選2022年基礎教育國家級教學成果獎8項、獲得一等獎2項。2023年，2項全國教育科學規劃課題結題鑒定等級為優秀。
完善引才用才，打造活力充沛之師。加大引才力度，保障高質量教育教學需要，近三年累計招錄教師8239名。實施中小學教師學歷提升工程，依托“青鷺英才優培行動”，吸引高學歷高素質人才來廈任教，具有研究生學歷的中學專任教師數量比三年前提高7%。創新“兵教融合”模式，培養退役軍人教師，打通優秀退役軍人到中小學任職任教通道。探索在校非公費師范生入伍退役后轉公費師范生制度，廈門生源就讀部屬6所及省屬3所師范類高校，在校期間參軍并退役復學后，經申請可納入公費師范生培養，畢業后由生源地教育行政部門接收，直接安置至中小學任教。吸引臺灣教師來廈任教，允許持有臺灣相應學科教師資格證書的臺胞參加廈門市公辦學校教師招聘，每季度組織一次專場考試。
提高待遇保障，打造受人尊崇之師。推進職稱制度改革，健全以教育教學實績和能力為導向的教師評價體系，把中小學幼兒園一級教師職稱評審權下放到各區教育局，委托8所直屬學校開展一級教師職稱評審。創設“優師特聘崗”，解決部分特殊高層次人才崗位聘任瓶頸。優化“銀發計劃”，擴大學校招募自主權，2023年面向社會公開招募52名銀發教師。加強教師待遇保障，全市中小學、中職學校和幼兒園教師編制均按照統一的標準進行核編，保障工資待遇標準一致。健全中小學教師與公務員工資長效聯動機制，保障義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。優化教師績效考核辦法，績效工資向班主任、一線教師和教育教學效果突出的教師傾斜。健全教師褒獎體系，啟動評選廈門市“教育世家”。實施教師心理健康素養提升行動，減輕教師非教育教學負擔，不斷增強教師獲得感、幸福感、榮譽感。
