2024年，教育改革邁入新階段?？紤]到目前使用的教材多為2011版課程標準的產物，已無法適用于當前的教育需求，因此從今年秋季開始，根據新課標修訂的新教材將全面投入使用。
新教改背景下，需要更新的不僅有教材，還有學習方式等一系列內容。樂讀深刻領會新課標變化，為9月份入學的準一年級生量身打造新一年級20人在線小班，改變課堂苦學、孩子苦讀、家長苦陪的學習方式，帶來不一樣的學習體驗。
探索式學習充滿樂趣
新課改對課程方案、課程標準、課程內容、評價方式等均做了調整，提出義務教育階段，應培養學生樂于提問，敢于質疑，學會在真實情境中發現問題、解決問題，具有探究能力和創新精神。
樂讀緊跟新課改的腳步，依托十余年學而思體系的教學實踐，改變傳統的教學模式，匠心研發六維能力培養體系，致力于用探索式的學習方式，從根本上提高教學質量和學生素質。
樂讀新一年級20人在線小班將課堂變為一場奇妙的學習旅程，通過有趣的任務式學習劇情，利用視覺、聽覺與觸覺的多感官體驗，讓孩子通過動手操作、親身體驗、觀察互動來進行學習，引導孩子積極思考，提出問題，尋找答案，有助于培養他們的動手能力、思考能力與創造力。
相比于傳統的被動式學習，這種探索式的學習方式不僅趣味十足，還能在孩子的大腦中建立更為深刻和持久的記憶。
每一次努力都能有所收獲
學習是一個日積月累、潤物細無聲的過程，很難立竿見影的看見效果。再加上一年級的孩子正是貪玩的年紀，強行讓他們埋頭苦學，孩子很容易因缺乏成就感而失去學習動力。
樂讀新一年級20人在線小班用連麥搶答、趣味游戲等形式多樣的課堂互動，讓學習變得生動而高效。孩子只要答對題目或完成學習任務，就能獲得老師的表揚與稱號、星豆、裝備等即時激勵，讓孩子能夠真切的感受到學習帶來的收獲。
將課堂搶答與持續的激勵反饋相結合，不僅能夠實時檢驗孩子對知識點的掌握情況與學習效果，還能讓孩子感受到即時的成就和認可，充分調動學習主動性和積極性，讓每個孩子都勇于發言、樂于展示，從而更有信心和動力深入學習。
20人小班帶來更多關注
孩子的每一步成長都牽動著家長的心，他們希望見證孩子的每一次進步，但又面臨著時間管理的壓力，難以保證為孩子提供足夠的關注與陪伴。
樂讀充分了解家長們的需求，打造新一年級20人在線小班。課中，老師會關注到每個孩子的學情狀態，及時表揚，及時提醒，及時答疑，還能根據孩子們的課堂反應，調整教學策略，精準滿足學生需求，保證教學效果。
課后，老師還會給家長們發送孩子的學習報告，讓家長實時了解孩子的學習情況。通過大數據分析技術，家長可以及時發現孩子的知識漏洞和薄弱點，從而與孩子一起復盤，向老師進行提問，有針對性的查漏補缺，讓孩子的學習不留死角。
新課標下的學習不再是單純知識點的考察，而是在用所學的知識去解決、解釋不同情境下的問題或現象。樂讀打造新一年級20人在線小班，助力孩子更快適應新課標下的學習環境。
