近日，江蘇省南通市海門區舉行“書韻東洲”全科閱讀系列活動推進會，聚焦核心素養，完善課程建設，轉變閱讀方式，推動閱讀習慣養成與關鍵能力發展深度耦合。
在校本課程建設上下功夫。堅持以學科深度閱讀為核心，持續實施中小學生閱讀素養提升計劃，以學科拓展讀本、學科活動、主題閱讀活動為載體，充分利用和整合各學科閱讀資源，重點構建沉浸式閱讀、跨學科主題閱讀、閱讀活動三大閱讀課程，嚴格把關課程實施的各個環節，逐步提高全科閱讀校本課程的質量。
在全科閱讀指導上出真招。建立由骨干教師組成的專兼職閱讀教研員隊伍，開展“參與備一節課、結對指導一位青年教師、觀摩研討一節閱讀課堂教學、協同學科教師做一次學情調研”的“四個一”活動，定期組織閱讀教研。大力開展教師閱讀能力培訓，立足教育新形勢和教學改革發展需求，為教師量身定制閱讀培訓課程，通過專家論壇、專題報告、經驗交流等多種形式為教師“充電”，提升教師的閱讀理念，拓寬教師的閱讀視野。
在閱讀氛圍營造上抓合力。堅持學校圖書館節假日和課后延時服務時間面向學生、社會開放，積極創設濃郁的讀書環境和氛圍。定期開展“最美閱讀家長”“書香家庭”等評選活動，激勵引導家長主動與孩子“共促”，將親子閱讀融入陪伴孩子成長的過程。充分征求家長對學校開展閱讀教學的意見建議，不斷優化全科閱讀方案，家校社協同推動全科閱讀走深走實，真正讓閱讀成為全環境融合育人的重要載體和有力助推。
