近年來，揚州市職業大學積極構建“四化”就業工作模式，形成“園區?！惫步ㄊ疆a教融合就業工作特色，全力以赴做好畢業生就業創業工作。
高點定位，構建整體化就業體系。深化管理機制，學校堅決扛起就業工作責任，堅持服務區域經濟發展和社會穩定的價值導向。優化協同機制，分解就業工作月度計劃、周工作安排。專業學院發揮主體作用，深化教學、學生管理與就業工作的融合。強化崗位挖掘和信息共享，加大推進力度。制訂就業工作責任清單和就業月歷，形成職能部門牽頭統籌、相關部門分工負責、專業學院推進落實、社會各界廣泛支持的“全員+全程”就業工作體系。
難點破解，推進精準化就業服務。圍繞揚州323+1產業集群，面向先進制造業、現代服務業、鄉村振興等領域，整合打造“5322”專業群，培養社會有需求的畢業生。職業能力對標崗位需求，修訂調整人才培養方案，增強學生實踐能力。針對就業、升學等不同訴求的學生，把握合適的工作節奏，提供精準化、菜單式就業服務。多維度收集就業信息，做到學院精準推送，學生有效響應，提高崗位匹配度。
創新推進，完善聯動化就業機制。學校深化校政企“三螺旋”聯動就業機制，實施“園區?！本蜆I育人共建工程，與1個國家級、6個省級經濟開發區簽署戰略合作協議，以園區校共建推動訪企拓崗走深走實。創新形式將招聘會開到園區和綜合體，提高招聘會效度，引導學生本地就業創業。園區校對接、興建產業學院、共建就業育人項目，進一步深化產教融合，增強了畢業生崗位適應能力，提供了就業直通渠道。
注重實效，實施系統化就業指導。打造“線上+線下”平臺，在“一站式”社區設置就業服務崗，通過走訪學生、談心談話等方式，有針對性開展輔導。構建初中高“三階”創業教育體系，培養學生創業能力，興建科創大樓，服務師生創業實踐。帶領學生積極參與各種技能大賽，展示學生技能，讓更多行業關注到技能型人才。組織畢業前就業技能培訓和適崗培訓，提高學生職業能力。推進清單銷號就業工作法，對特殊群體學生建立網格化工作體系，開展個性化就業服務，實施一對一幫扶。
