今年以來，河南省鶴壁市淇縣教體局以“師德師風培樹工程”為抓手，以“三個精心”為工作著力點，抓改革，激活力，開新局，不斷提升教師隊伍整體素質，凝聚起推動教育高質量發展的強勁動力。
精心實施人事改革，讓教師工作更舒心
把人才培養作為教育發展的“第一資源”，嚴把人才質量關，不斷強化教師隊伍源動能。全面推行教師“縣管校聘”管理改革。出臺《淇縣中小學教師“縣管校聘”管理改革實施方案》，由縣委、縣政府牽頭，以盤活總量、動態調整為導向，形成縣委編辦統一核算編制、人社局統一核定崗位、教體局統一調配教師、學校進行聘用的管理體制，推動縣域師資均衡配置，打破職稱交流瓶頸，教師實現由“編制管理”向“崗位管理”、“學校人”到“系統人”的轉變，激活教師干事活力。全縣2295名教師參加“縣管校聘”競聘交流。引進優秀教師回鄉，充實教師隊伍。按照淇縣優秀教師人才回鄉引進工作政策，筑巢引鳳，廣攬英才，方案實施3年來，共引進優秀教師26人。按計劃招聘教師24人、特崗教師120人，不斷充實一線教師隊伍。實施“育博”計劃，定向培養、培育本土博士，推動教育領域縱深發展。全面推行中小學校長職級制改革。制定出臺《淇縣校長職級評審認定實施方案》，開展三級、四級、五級校長職級評審認定和一級、二級校長職級推薦，加強中小學校長隊伍建設，切實提高中小學校長隊伍專業化水平。實施中層干部評議考核制度。從“德能勤績廉”5個不同層面全方位檢驗干部的能力和素質，對排名靠后的，按照考核結果分別給予誡勉、降級、免職。建立教師有序退出機制。對經過校內競聘、跨校競聘、組織調劑等程序后仍未上崗，以及年度考核或聘期考核不合格的教師，依次采取待崗培訓、轉崗、解聘和辭聘等方式，實現能者上、劣者汰。
精心設計培訓項目，讓教師發展更專業
把師資培訓作為教師專業成長的“第一動力”，加強教師專業能力和班主任隊伍整體能力培訓，加快全縣校長和教師梯隊成長。設計有針對性的“請進來”講座。實施“打造‘三品’好教育，提振朝歌軟實力”教師培訓活動，邀請北師大教授陳鎖明、國家級名師等教授到淇縣講學。以“河南省楊福建名班主任工作室淇縣工作站”為坐標原點，建立教師培訓“選育用輻”工作機制，培育引領教師發展。截至目前，“選育用輻”工作機制讓全縣初中語、數、英教師和學生1萬余人受益。搭建目標明確的“走出去”交流平臺。組織校長、教師骨干300余人次赴北京、深圳、浙江、重慶、鄭州等教育教學改革前沿學習交流，推動培訓輻射、促進全員提升，實現“培訓一人，提升一校，輻射一域”。培養省級學術技術帶頭人、名師等50人，市級326人，省市級名班主任工作室2個。
精心開展師德教育，讓教師成長有標準
把師德師風作為評價教師的“第一標準”，切實加強師德師風建設，有效提高廣大教師的職業水平和道德修養。全力開展“奮進新征程志做大先生”主題教育活動。制定《淇縣加強和改進新時代教師師德師風建設實施方案》，組織全縣廣大教師深入學習習近平總書記關于教育的系列講話和指示精神，開展“師德教育第一課”、師德師風征文、演講比賽等活動，開展師德師風專項整治，嚴肅查處違反師德師風行為，把廣大教師和教育工作者的思想統一到爭做“四有”好老師、“四個引路人”的要求上來，落實到立德樹人的實踐中去。開展“尋找身邊的好老師”宣傳推介活動。組織評選“好校長”“特優教師”“師德標兵”等，深入挖掘全縣教書育人楷模、最美教師、教育世家等師德先進典型，選樹典型模范。
