為加強鄉村學校體育、美育教師的培養，推進鄉村學校美育、體育綜合改革實踐，提升廣大鄉村體育、美育教師的教學能力，促進鄉村體育、美育教師的高質量發展。5月18日至19日，“浙江教研七十年”系列活動——浙江省鄉村學校體藝教師風采展示活動在縉云舉行 。本次活動由浙江省教育廳教研室主辦、麗水市教育教學研究院協辦、縉云縣教育局教學研究室、縉云縣第二實驗小學教育集團、縉云縣坑沿小學、縉云縣章村小學承辦。來自全省各地市的音體美教研員、校長及鄉村骨干教師代表200余人參加會議。
01開幕式
出席開幕式的嘉賓有浙江省教育廳教研室副主任張豐，浙江省教育廳教研室綜合部主任方凌雁，浙江省教育廳教研室小幼部副主任、省中小學美術教研員冷瑩，省中小學體育教研員余立峰，省中小學音樂教研員杜宏斌，麗水市教育教學研究院副書記、市美術教研員林維山，縉云縣教育局黨委書記、局長章建升，美術報編輯黃俊嫻。開幕式由縉云中學音樂教師丁新燕主持。
浙江省教育廳教研室副主任張豐
張豐對本次活動的主旨進行了闡述。他表示，這是浙江省體藝學科首次聯合開展的教研活動，是落實和響應國家教育計劃共同富裕的重要行動。他認為，體藝學科具有共性，體藝教育能夠促進孩子們的快樂成長，給予孩子們精神的激勵，這次活動具有深刻意義和價值。
縉云縣教育局黨委書記、局長章建升
章建升致開幕詞。他表示，省教研室在縉云開展“省鄉村學校體藝教師風采展示”活動，提供新課改背景下的豐富理論和實踐資源，搭建高精尖人才交流成長的優質平臺，讓縉云教師對鄉村孩子的全面成長、鄉村教育的振興發展堅定了信心、明確了方向、注入了力量。
02課堂教學研討
縉云縣第二實驗小學周瑛老師帶來了《父老鄉親》一課。她基于鄉村孩子生活情感選題，結合學校水墨特色展開水墨人物教學。通過任務分解、探究筆墨語言和人物個性特征分析，以及它們之間的聯系三個環節引導學生進行體驗式的深度學習。周老師舍棄了傳統美術課堂教學過程中的示范環節，讓學生在不斷的嘗試體驗中獲得理解，喚起了學生在筆墨表現中的童趣。
嘉興市實驗小學宋婧嘉老師執教《月下踏歌》一課，宋老師通過引導學生在參與聆聽、模仿、學唱、合作等實踐活動中，感知彝族音樂的風格特點，層層遞進，教學內容豐富充實，律動和歌聲貫穿始終。從教學目標到教學環節的落實中讓學生充分感知彝族音樂文化的特點、體驗彝族音樂的魅力。
湖州市愛山小學教育集團李杰爾老師帶來了《籃球的多種形式傳接球練習方法3:三傳一搶》一課。李老師的課堂富有激情與活力，整堂課從設計到教學，都較好的體現了“有合作、有探究、有學習、有交流”的課堂理念，學生學習熱情非常高，充分激發了運動的潛能，提高了動作運用能力和思維能力。
03主題沙龍
課堂教學點評與交流
課堂教學后開展了以“課堂教學點評與交流”為主題的沙龍交流，在浙江省教育廳教研室中小學音樂教研員杜宏斌主持下，大家就三節不同學科的教學展示課展開了討論。首先由執教老師們闡述教學思路并介紹自己實施教學過程中的深刻思考，并邀請了三位專家進行點評交流。
浙江省美術課堂教學評比一等獎獲得者，杭州市富陽區受降小學練倩宇老師對周瑛老師的課進行點評，周老師基于生活進行選題，通過大量的實踐幫助學生建立更加多元和豐富的體驗，了解世界、對話人生。在整個教學過程中是孩子們學習的引導者和合作者。整節課基于美術學科實踐化解難點，是一節既有溫度又有深度的美術課。
嘉興市南湖區音樂教研員俞加平老師認為宋老師基于藝術課程標準選擇了一首具有民族風格的作品，在當下非常的應景。宋老師根據農村孩子的音樂基礎，對教學內容進行簡化，很好的把握住了課堂的節奏，并貫穿始終。俞老師認為這節課緊緊圍繞著“至情至美”的課堂教學設計理念，在體態律動當中融入至情之美，豐富感性體驗。整個教學環節師生配合默契，歡快的氛圍給人以美的享受。
嘉興市體育教研員趙明老師認為在這一節體育課當中，李老師嘗試用結構化的方式來處理教學內容，能夠讓學生在整個課堂當中有完整的過程體驗。教學設計巧妙融合了新課標理念，通過單一練習和組合練習、建立學生對投籃方法和內涵的理解，這樣的學習方式能夠實現更多的遷移。更有利于學生帶著問題在實踐、體驗當中實現真正意義上的探究，讓學習真正發生，讓學生學會學習。
“鄉村體育、美育振興大家談”
“鄉村體育、美育振興大家談”為主題的沙龍交流活動由浙江省教育廳教研室中小學美術教研員冷瑩主持。浙江省體育教研員余立峰、縉云縣第二實驗小學校長陳毅力、縉云縣章村小學校長馬鑫飛、家長代表、美術報編輯黃俊嫻、致樸基金會負責人駱筱紅、慈溪市周巷鎮精忠小學陳靈老師參加沙龍活動。他們從美育課程落地談到美育實踐心得，從跨學科的美育教學談到教育的本質，從鄉村美育實踐的困境談到鄉土美育資源的優勢，每位嘉賓發表個人深刻的見解。浙江省體育教研員余立峰從不同層面，非常接地氣地給出了合理的建議，指明了鄉村教育發展路徑。
04分會場交流研討活動
5月19日上午，活動分為音樂，體育，美術三個會場，分別在縉云縣章村小學、第二實驗小學、坑沿小學開展。
音樂分會場
/章村小學
音樂分會場在縉云縣章村小學進行。章村小學堅持“用一個村莊的力量養育一個孩子”的辦學理念。是一所讓人一見就難以忘懷的鄉村小學。映入眼簾的就是學校獨具匠心，由全校老師和學生一起設計的校門。孩子們還為遠道而來的客人們展示了學校特色的打擊樂和原創舞蹈，并氣宇軒昂地展示了武術。
縉云縣章村小學校長馬鑫飛介紹了學校概況及他們鄉村學校獨特的辦學理念和實踐經驗。音樂教師賈晨雨帶著鄉村的孩子們一起進行了《愉快的夢》音樂課展示。
縉云縣章村小學馬鑫飛校長
圍繞著鄉村藝術（音樂）教育的實踐，來自不同地區的五位老師（校長）在探索音樂如何扎根鄉村，讓歌謠唱出不同的曲調進行了經驗的分享。
安吉縣天荒坪小學的石曉曉老師給我們帶來了她的寶貴經驗。石老師在參加工作后一直扎根鄉村，以自己的寥寥星火燎原了鄉村學校一批又一批的學生。
金華市婺城區瑯琊鎮中心小學的梅映老師進行美育工作分享，梅老師從教25年來一直積極的傳承并弘揚優秀的傳統文化，在學校推廣婺劇的藝術教育，是浙江省婺劇文化進校園的先行者，以傳統文化的輝光引領孩子們的學習，曾兩赴山區，為推動鄉村學校美育貢獻了自己的力量。
來自海島一線的舟山市定海區小沙中心小學的夏昊老師也作了分享。秉持著“一切為了學生的發展”的教育初衷，嚴格要求自身“站好講臺，站穩舞臺”。在農村小學任職期間，排演的節目曾連續5年獲得區藝術表演現場賽一等獎；組建的學校越劇社、合唱社、舞蹈等藝術社團成績斐然，學校被評為藝術教育先進校。
扎根山區24載，來自樂清市大荊鎮第六中學的陳曉雯老師，以玩創式的音樂體驗活動激發了孩子們對于音樂創作的興趣，實現山區學校班班有合唱、班班有合奏、班班有舞蹈、人人愛創作的可愛景象，讓音樂屬于每一個人。
浙江省教育廳中小學音樂教研員杜宏斌老師為本次活動作了總結。他希望通過這樣活動，在為鄉村教師提供展示平臺的同時，促進鄉村教育的發展，推動鄉村發展共同富裕的可能。他表示，鄉村教育工作任重道遠，將藝術融入生活、融入教育，會讓鄉村孩子的生活與未來發生巨大的改變。并鼓勵大家雖然身處鄉村，一定要志存高遠，這樣同樣可以有大作為！
浙江省教研員杜宏斌
體育分會場
/第二實驗小學
縉云縣第二實驗小學是一所籃球特色學校，大課間活動時間，參會老師共同觀看了特色項目展示——籃球操。
實驗二小體育老師葉建有帶來一堂體育課。葉老師根據場景不同合理選擇合作跑的方式，通過任務單的形式讓小組自主探究學習。整堂課以多人合作跑的形式展現了不同情景下采用不同跑方式，讓學生將掌握的技能靈活運用于生活中。
五位來自全省不同地方的鄉村體育老師進行了經驗分享。
縉云縣第二實驗小學教育集團黨總支書記、校長陳毅力以“一核多維，強健我少年”為主題，分享了實驗二小體育特色建設之路。
來自寧波奉化溪口的毛雪娜老師，以她和排球結緣為切入點，講述了她自己因為排球運動而扎根在鄉村學校的事跡經驗。
溫嶺新河的王明亮老師分享了他的體育教研經驗，在扎根農村學校的20年中，他幾乎年年做一個課題，把人們對體育老師“四肢發達，頭腦簡單”的印象徹底掃除了，王老師鼓勵體育老師們應該多鉆研問題，才能不斷提升自己。
溫州瑞安的鄭建成老師從自己早期“打一槍換一個地方”的不成熟教學方式為起點，到如今能夠整合出一條屬于自己的特色教學方式，從而邁向了名師之路。
嘉興桐鄉洲泉中心小學的副校長姚加明則是把洲泉小學這所鄉村學校打造成了高規格學校，他把學校特色融入到日常教學中去，打造出了符合自己鄉村本地的體育特色。
浙江省教育廳教研室中小學體育教研員余立峰作活動總結，肯定了縉云縣第二實驗小學的先進做法，鼓勵其他地區學校在提升體質健康的時候需要多元化、科學化，而不是一味地盲目訓練。其次他贊揚了這些優秀的體育教師，因為他們對教育的“自信”“執著”“熱愛”，才使得本來能夠去更大、更好學校發展的他們最終扎根在了鄉村教育之上。余立峰希望通過體育老師不斷的努力進步，使得鄉村體育能跟上城市甚至超越城市。
美術分會場
/坑沿小學
縉云縣坑沿小學是一所小而精致的美術特色學校。校園里的角角落落都充滿著藝術的氣息，到處展示著孩子們稚拙卻生動的美術作品。孩子們為遠道而來的客人們表演了特色才藝“空竹”，穿著自己設計制作的服裝進行走秀表演，并聲情并茂地介紹自己的學校特色與創意作品。
坑沿小學校長梅宇翔介紹了學校概況。美術教師田建分享了她創立的“麻里奧”美術特色工作坊從緣起到成果展示的心路歷程。
圍繞鄉村美育的實踐研究，五位來自不同地市區的教研員與鄉村美術教師代表分享交流了他們在“尋美”路上的經驗與心得。共同探討新時代背景下鄉村美育發展的新觀點、新方式。
仙居縣教育教學研究中心美術教研員李雄偉作題為《以美潤心：五育融合視域的鄉村學校美術校本課程開發探索》報告，分享了課程開發的經驗與思考。李老師建設1+x大于n的五育融合校本課程，奏起美術學科的交響樂，促進鄉村孩子幸福成長。
縉云縣兼職美術教研員潘珣分享主題為《抱團孵化：鄉村學校美術工作坊的新樣態》。她從鄉村美育特色工作坊的架構與運作方法展開闡述，并就如何提煉出一套助推鄉村學校美術課程創新孵化、助領教師特色化專業成長、助力學生藝術素養的提升、創建多個鄉村美術特色示范基地等孵化方法進行經驗分享。
永康大司巷小學施文韜就如何開展《1+X模式賦能永康鄉村美育》做了講解。施老師提出1+x的鄉村美育振興計劃”，即以團隊融合為杠桿，以鄉村教師作用于鄉村美育振興，以美育項目打破舊有的鄉村教師發展格局，充分發揮以點帶面的輻射作用。
衢州市衢江區安仁小學王琪分享了《扎根鄉土育美，厚植四時育情》。介紹了以春種細語、夏長歡歌、秋收樂曲、冬藏蓄勢作為美術課堂教學的切入點和主要表現對象，展現了四時之趣的美育課堂。
杭州市臨安區於潛中學萬紅亞作《“鄉野·鄉趣·鄉情”——杭州市臨安區鄉村美育課程開發》報告。課程通過帶領學生沉浸自然，去發現自然界各類物質、現象以及生命的“獨特美感”，提升對自然趣味的敏感度，獲得更多的審美體驗，同時創作新的“自然”形式運用到自己的生活。
浙江省教育廳教研室中小學美術教研員冷瑩作總結發言，冷老師認為在教育過程當中應該更加關注兒童在學習過程當中的體驗，弱化對作品的要求和期待。真實的、自信的就是最好的樣子。她表示鄉村美育未來的有無限希望，只要我們能夠扎根鄉土，挖掘與利用好鄉村的自然與人文資源，在美好的教育環境當中點燃孩子們心中藝術的火苗，喚起農村孩子對美的追求，一定可以讓鄉村的孩子更加健康快樂地成長，同時也為鄉村美育的未來打開一片新天地。
浙江省教育廳教研室中小學美術教研員冷瑩
