推進“三個一批”，優化點位布局。撤并整合一批，按照“幼兒園就近就便，小學向中心鎮集中、中學向縣城集中、教育資源向寄宿制學校集中”的思路，撤并美羅中學、蟹螺小學等學校12所，縣域內所有中學生全部進城就讀。提質改造一批，近年來，投入7.9億元，提質改造新棉小學、安順小學、先鋒小學等20所學校，切實保障教育基礎設施完善，農村學校辦學條件大幅改善。保留轉換一批。對于居住分散、交通不便的教學點，保留2個，停辦2個，避免因學校布局調整導致學生輟學，將安順場中學等閑置校舍改建為新校址，迎政小學等3所閑置學校改建為公辦幼兒園。
統籌“三個整體”，盤活教育資源。整體規劃，制定《災后恢復重建項目規劃》將所有寄宿制學校和農村學校全部納入“兩類學?！苯ㄔO范疇，結合災后恢復重建，預計投資1.89億，啟動教育項目22個，新建幼兒園3所，提升基礎學校承載量。整體推進，嚴格落實教育優先發展，將教育規劃納入經濟社會發展規劃和民生實事項目，與城鎮開發同步規劃、同步建設。教育工作專題會專題研究《石棉縣教育事業“十四五”發展規劃》，推動教育高質量發展，加快建成“區域教育中心”。整體提檔。根據學齡人口變化、城鎮化進程和鄉鎮行政區劃調整，科學鋪排教育項目，進一步優化中小學布局，提供優質充足的教育資源，推進城鄉義務教育一體化發展和整體提檔。
強化“三大舉措”，促推鄉村振興。建強師資隊伍，每年定向培養公費師范生，新招聘教師90%以上分配至農村學校，大力實施鄉村教師培養計劃和教師關愛行動，健全鄉鎮工作補貼、教學質量考核等激勵機制，提供教師周轉房340套，構建研訓一體的教師培養模式，師培項目向農村教師傾斜。實現資源共享，深入實施信息化2.0行動，推進智慧教育云平臺各功能板塊應用，全面啟用云平臺學生管理、教育資源共享、網上閱卷等功能，強化優質教育資源供給，提供覆蓋9個學科的教育資源，促進教育和信息化的深度融合。抓好教育民生，積極開展家庭經濟困難學生認定工作，優先認定脫貧不穩定戶、特困救助供養家庭學生和殘疾學生，保障了家庭經濟困難學生基本學習生活需求。及時足額撥付、發放教育資助資金，2022年累計發放各類教育資助資金883.167萬元，惠及20614人次。
