湖南省瀏陽市現有各級各類學校393所，其中農村學校316所，在校中小學學生21.4萬人。近年來，瀏陽結合域內教育實際，積極探索“互聯網+教育”，加速優質教育資源在區域、校際、城鄉之間的聯通，初步實現義務教育優質均衡和城鄉教育一體化發展。今年10月，瀏陽“智慧教育促進鄉村教育振興”被教育部評為全國智慧教育先進案例。
戰略驅動，打造教育數字化轉型新引擎。一是凝聚發展共識。市委、市政府深刻認識到推進教育信息化是實現教育現代化的迫切需要，先后出臺《加快建設教育強市全面實現教育現代化的決定》《瀏陽市教育事業發展第十四個五年規劃》《瀏陽市智慧教育行動計劃》等，明確以教育信息化為抓手，全面建設教育強市，確保優先投入、優先部署、優先落實。二是發展“新基建”。瀏陽高標準建設教育城域網，實現萬兆主干、千兆進校、百兆到班，覆蓋全市各級各類學校（含教學點）。建成集教學資源、互動教學、精準教學、網絡研修、質量監測、教育管理等信息系統于一體的智慧教育云平臺。交互式多媒體教學設備覆蓋率達100%，生機比達10:1，師機比達1:1。三是平臺融合互通。陸續開發各種教育管理與教學應用系統，分期分批建設了多種教育資源，將所有平臺進行了整合、優化，實現單點登錄、統一認證，實現數據共建共享。
數字驅動，開創農村信息化教學新局面。一是擴充資源推進城鄉共享。用好國家和省市教育公共資源，引進智學網、學科網等網站資源，擴大優質教育資源供給；組織本地名師錄制優質視頻課程，特別是小學音美、英語等課程視頻，著力彌補農村小規模學?！叭睅熒俳?、開不齊課、上不好學”的發展短板，實現農村孩子同步享有城市優質課堂。組織名優骨干教師開發特色課程、遴選優質教學資源，滿足學生課后服務多樣化需求。二是網絡聯?？s小科研差距。健全“城鎮優質校+農村薄弱?！本W絡研修機制，建成網絡聯校主講教室88間，互動聽課教室187間，通過同步互動課堂、異步點播課堂和名師課堂，帶動農村教師參與網絡研討、資源開發與應用等活動。今年農村學校省級教育科研課題立項24個，占立項總數75%，同比增長167%。三是智慧手段實現精準教學。倡導69所中學開展基于大數據的因材施教，通過差異化教學和個性化指導培育學生核心素養，著力增強農村學生自主學習能力。如二中的“三段四環式”主題研修，四中、大瑤、巖前等中學的大數據精準教學，通過優化教學模式打造一批高效課堂，取得明顯成效。今年智慧教育領域13篇論文在國家及省級刊物發表，10個案例入選省、市優秀案例。
機制驅動，構建瀏陽智慧教育新生態。一是構建研訓一體新機制。創新師訓模式，以教師工作坊、名師工作室、智慧教育講師團等為抓手，通過“網絡校聯體”平臺開展跨校同課異構和跨學科融合教學，組織城鄉教師通過線上線下方式開展區域性教研活動，按照“三定三到位”規定動作，由名師引領學科教師網絡研修，促進了農村教師的專業成長。2021年省教師信息技術與學科教學融合創新應用在線集體備課大賽獲獎者同比增加92人，其中農村教師占76.3%。二是構建教學改革新機制。設立智慧教育“真抓實干獎”，大力推進省教育信息化融合應用實驗區建設，遴選融合應用實驗校20所，探索規?；逃c個性化培養有機結合；遴選“智慧課堂”試點校6所，聚焦課堂教學，構建以學生為本的新課程新課堂新生態，實現精準教學和個性化學習深度融合，讓每個人的潛力得到發展。三是構建教育治理新機制。通過智慧教育云平臺指揮中心協助監管校園安全，發現問題在線反饋、及時整改、可視回訪；通過教學質量監測系統研判各學校教學質量情況，為其提供教學管理科學決策依據；通過教育裝備管理系統實現城鄉學校教育技術裝備均衡配置；通過智慧教研系統教研員遠程隨堂聽評課并在線點評，助力鄉村學校課堂提質增效。瀏陽在近年“國測”中，所測義務教育學科質量同比均有明顯提升。
