江蘇海事職業技術學院緊緊圍繞國家戰略需求，直面海員人才培養需要，精心組織、精細謀劃、精準施策，創新探索、實踐“校企雙元、船校交替、書證融通”卓越海員培養模式。
構建“四方三層”生態圈，創設海員培養共同體。學校圍繞海員教育培養全過程，組建由200家單位構成的“政行企校合作發展理事會”、40家緊密合作企業構成的“長三角港口與航運國際職教集團”和11家深度合作航運企業構成的“卓越海員教育培養協作組”等合作組織，建立決策咨詢、管理服務、執行操作三級管理體制，形成了海事局扶持、船員服務協會推動、校企協同、合作發展的海員培養生態圈，實現了校企合作從松散型合作轉變為實質性項目落地、從單點單向合作轉變為點面結合協同發展、從企業無序競爭轉變為有組織的協作競爭。
共建“四條船”，實踐中國特色學徒制培養模式。學校以船員能力培養為主線，校內建設以航海模擬器、輪機模擬器、船舶智能化機艙為主體的“仿真模擬船”以及長江停泊船“育新輪”，校外與企業聯合打造遠洋跟崗實習船、企業營運船，形成了校企互補、虛實結合、產學研一體的“四條船”。通過融合改造德國“雙元制”和英國“三明治式”，創新實踐了“1（校船）+0.5（企船）+1（校船）+0.5（企船）”培養模式。
推行書證融通，重構結構化教學體系。學校根據相關政策法規要求，按照海員職業資格證書、企業特種船舶船員崗位能力要求，重新定義四階段教學目標，重構能力遞進、書證融通、結構化專業群課程體系。建立海事局船員培訓體系、挪威船級社船員培訓認證體系和丹麥馬士基等企業定制船員培訓體系，實施課程認證和體系審核，保證教學質量和學生卓越發展。
