山東省煙臺市黃渤海新區以“育人為本、融合創新、系統推進、引領發展”為總體思路，扎實有效地開展實驗探索，推動學校、教師、學生提高對信息化、大數據、人工智能等新技術變革的適應性，大力構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，有效提升其現代化信息應用能力和信息素養，融合信息技術創設新型教與學模式，促進教育高質量發展，著力打造成全方位、多層次、立體化的一流智慧教育高地。
創設智慧課堂教學新模式
深入探索開展IPV6、5G部署，持續提升網絡基礎設施水平，不斷推進學科數字實驗室、創新實驗室、智慧學習中心建設，探索智能化課堂教學模式研究與應用推廣，全面保障區域中小學信息化項目建設，著力構建泛在的教育信息化基礎應用環境。同時，瞄準打造“AI”智慧課堂，融合大單元教學理念，探索項目式、混合式等新型教學模式，探索教師和學生的課前、課中、課后應用場景，利用人工智能圖像識別技術助力精準教學，強化課堂數據采集，實現大數據助力課堂過程性評價。智慧教育平臺的快速建設和扎實推進，為開展線上學習特別是疫情期間的“云課堂”提供了堅實保障。疫情期間，教育分局組織名師、骨干教師分年級分學科錄制課程資源2.4萬多條，為每一名學生線上線下學習提供了優質的資源保障。區域智慧教育平臺實踐案例入選山東省教育廳疫情防控環境下信息化應用優秀案例。
建立教育資源共享新機制
采用協同創新機制提升區域教育資源供給服務能力。摒棄低效的資源建設模式，以區域名師工作室為引領推動啟發型、探究型資源建設，助力課程改革。多渠道匯聚精品教育資源，用好上級部門提供的免費基礎資源，完善個性化資源社會提供、市場選擇的資源匯聚、共建共享模式；推動名師資源、特色資源、生成性資源共建共享體系建設，眾籌眾創、匯聚衍生區域教育資源。優化資源遴選與推送模式，實現優質資源自適應精準推送，助力變革教學方式和學習方式。初步建成智慧教育平臺，實現數據互聯互通，網絡學習空間總體開通率及綁定率100%，累計應用次數超1000萬次。全區11所學校入選全國教育信息化實驗區（煙臺）試點學校，教育分局入選“山東省智慧教育示范區創建單位”名單，同時被評為騰訊智慧教育示范區。
拓展家校協同育人新空間
聚焦教育信息化與家校共育新需求，扎實開展大閱讀打卡、體育活動打卡、綜合實踐打卡等系列家校共育活動，幫助廣大學生養成良好的學習生活習慣，真正實現了縣、校、班、家的四級聯動，得到了家長們的廣泛認可與點贊。通過建設智慧教育一體化“大平臺”健全家庭教育培訓體系和課程體系，努力形成學校、家庭、社會三位一體的家庭教育工作機制，著力疏通家校共育不同步、不合拍的難點與堵點，真正實現學校教育和家庭教育各負其責、齊心協力、同向而行。
構建教育綜合評價新體系
注重教育綜合評價軟件與智慧教育硬件設施雙提升，推動智慧校園平臺功能應用，建立智慧教育平臺綜合評價功能，完善綜合評價體系，推動智慧安防并入城市智腦建設，節能型智慧校園應用，推動AI智慧課堂建設和應用，挖掘智慧校園和已有各類功能的深度應用場景，借助過程性數據記錄、完善賽事活動的證書驗證、師生檔案等功能，實現教師和學生數字畫像，以綜合素質評價撬動育人方式變革。結合教育系統《“五位一體”綜合評價改革實施方案》相關要求，全方位多維度采集過程性數據，建成智能化、信息化的教育評價體系，進一步增強評價的客觀性、科學性、專業性。
探索大數據應用新領域
深入探索定制化的“賽事活動系統”統一管理平臺，推動德育、體育、美育和勞動教育模式發生深層次轉變，逐步形成線上線下相結合的育人模式，初步建構了五育并舉的一體化大數據模型，多維度記錄學生過程性成長數據，為學生的綜合評價提供了科學依據。圍繞“方便快捷”“多級管理”“場景覆蓋”“數據評價”四個維度進行規劃設計，定制開發區賽事活動系統，各類賽事活動的開展應該遵循集中與分散、線上與線下相結合的原則。線上平臺舉辦各類素質教育活動，使在線活動成為教育活動變革下的新生力量，促進全區師生積極參與，在信息化2.0時代和大數據應用驅動的背景下，為每一名學生德智體美勞的全面發展提供了堅實保障。
