揚州市職業大學堅守“教學為主”初心，通過“理念引導、過程指導、心理疏導”三導并進模式，確保教學“進度不延后、標準不減少、質量不降低、內容不縮水”，助力教育教學提質增效。
堅持理念引導，激活空中課堂，打造智慧課堂。學校圍繞“云課堂線上線下混合式教學模式”“高職翻轉課堂的特點”“線上教學作業設計”等主題開展相關研究與指導，幫助教師更好地將主陣地從“線下實體課堂”轉到“線上虛擬平臺”，在短期內快速熟悉網絡教學平臺的特征功能和公共交互媒體平臺的使用技巧，嫻熟掌握線上教學技能，提高教育教學設計的能力，激活空中課堂，滿足學生深度學習和個性化發展需求，良好適應后疫情時代在線教學的趨勢及特點。
強化過程指導，提升“云端”質量，打造優質課堂。為保證線上與線下教學同質等效，學校采用校院兩級教學督導和學院干部、系主任全部下沉進入線上課堂協同參與的形式，保障線上教學平穩高質量運行。通過巡、聽、研、評“四輪驅動”的形式，圍繞教學準備、教學組織、教學內容、教學方法、教學結構、師生互動、資源開發與使用、軟件運用實施情況、課程思政建設等方面，開展全方位、多角度、全覆蓋的“云端”指導與調研分析，夯實過程管理，充分發揮引導、診斷、改進、激勵功能，打造優質線上課堂。
重視心理疏導，助力在線教學，打造生命課堂。學校的校、院兩級教學督導在督查網課、關注教學質量之余，積極與師生談心談話，了解他們的學習和生活狀況，主動掌握思想動態，把脈心理情況，幫助他們錨定教與學的難點，傾聽教師、學生對線上課堂教學的不同訴求，關注課堂對學生成長和發展的價值，做好人文關懷，打造煥發生命活力的好課堂。
