學生體質健康檢測已在各地大中小學校鋪開實行多年，定期的體質測試可以實時反映青少年體質健康狀況，為家庭、學校和決策部門提供有效的數據支持。
教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)收集了2020年到2022年5月之間300多個學校采購體質健康檢測產品案例，篩選了其中的78個有效案例進行分析。
由于案例采集的時間跨度長達29個月，各教育領域有效案例的數量基本能反映該領域對體質健康檢測產品的需求。
數據顯示：高教領域對體測產品的需求量領先其它三個領域，來自高教領域的有效案例數量超過總量的一半，占53%的份額，職教領域的有效案例數量為總量的27%，位列第二，基礎教育領域占19%的份額，幼教領域案例數量最少，占1%的份額。
案例數量呈現的采購需求與我國青少年近些年以來的體質健康狀況相關。據了解，從1985年開始，我國已進行了8次全國性大規模的學生體質與健康調研，從目前的調研數據來看，學生體質健康狀況總體有所改善，但以青年為主體的大學生身體素質問題依然嚴峻。(《天津日報》2022年6月28日)
與大學生體質狀況形成對比的是，經過近十年國家對中小學生體質健康的重視，以及在體育課程和相關考試改革的推動之下，我國中小學生體質健康水平已出現了止跌向好的趨勢。
案例樣本顯示，各省市大中小學校和幼兒園在體測產品的采購量和投入資金兩方面差異顯著。21個省市自治區中有20個省市自治區有高校體測產品采購案例，11省市有職業院校體測產品采購案例，8省市自治區有中小學體測產品采購案例，幼兒園體測產品采購案例僅有一例。廣東省在體測產品采購數量方面領先。
體測產品采購時需要考慮學生人數和男女生比例，例如力量項目中女生項目有仰臥起坐，男生則是引體向上，需要考慮兩種設備的采購量。高校和職業院校一般以學校為單位采購；中小學以當地教育局或學區為單位采購，再對轄區內各學校集中進行測試，所以中小學體測產品采購相對來說較少。
在78個有效樣本中有23個品牌的體測產品入選學校采購行列，其中體適能、領康、恒康佳業、華夏匯海和賽康精益五個品牌的產品位列前五，同時前四個品牌的產品覆蓋了高校、職業院校和中小學，說明產品適用性較強。
隨著教育信息化進程的推進，目前體測產品也趨向于智能化和智慧化，部分產品可以實現無人值守的情況下學生自主進行體質測試，自主查詢成績，體測數據實時上傳等功能。
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